大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于雅思口语未来发明的问题，于是小编就整理了2个相关介绍雅思口语未来发明的解答，让我们一起看看吧。
雅思口语怎样回答才有创新性？
雅思口语的回答，与其说是创新性，在我看来，不如理解成独特性更为合适。所谓独特性，是指你所表达的，是与自己的经历背景真实相关的，即你能够让考官感受到，你可以很好的运用英语来谈论你独特的看法、经历与感受，而不是在机械背诵所谓的高分模版。
如果你的口语水平还没有那么理想，那么独特性的发挥，需要日常备考的持续练习。尤其是基于一个话题几分钟的谈论能力，是需要经过有效练习才能实现的。可以自己准备一些话题，随机抽取一个，给予自己几分钟时间准备，建立一个话题框架，想好先说什么，再说什么，最后表达什么。然后用手机或录音笔记下自己的表达。最后听一下自己的表达优势与不足分别是什么，可以从词汇、语法、句式等多方面完善一下自己的表达。
相信通过一段时间反复有效的训练，你的英语口语表达能力会有显著的提升。
以上是我的回答，欢迎大家相互学习与交流！
澳洲出台新政策，提高留学生英语要求。你认为有必要吗？
雅思很长时间以来作为衡量留学生的英语水平常为人诟病。不仅澳洲，很多英国大学教授本科尤其是研究生课程的教授都极力建议提高语言要求的标准。很多研究都有提出，雅思的当下入学要求的确不能很好的测试学生的academic English（尤其是critical thinking，paraphrasing，和proper English expression），而这些在留学课程里又尤为重要，很对教授吐槽并不能接受太多时间花费在明白中国学生在课堂讨论中和考试以及论文中到底用英文在表达什么，和解释如何引发学生积极的critically而非descriptively 阐释想法，当然这是面对当下教育全球化老师们不得不面对的挑战，然而由于中国学生群体过大，显然教授们力不从心。
同时，中国学生却在反馈教授对他们的different linguistic background并没有特别的重视，表示没有足够的重视和支持，所以很多时候成绩并不理想。
语言考试录取要求的提高并不能彻底改变这些问题，在笔者看来，如果有足够的入学前的培训，包括对于专业领域基础知识的学习（尤其是对于跨专业的学生），基础的必要的学习技能（记笔记，paraphrase），还有对不同学术文化的了解和学习，无论是线上还是线下，对于教授和中国学生都并不是坏事。
提高留学生入学时的英语水平是有必要的，但是用某种新考试来提高学生入学时的英语水平是否有效还有待商榷。
首先，仅凭雅思考试并不能让学生完全胜任未来的留学生活。首先，无论学生是什么专业，考的都是雅思的academic类。Academic类的阅读和写作小作文的侧重点和general类不同。它的阅读篇幅更长，内容更加“学术”，有自然科学类的或者社会科学类，我认为阅读还是可以正确地提高留学生的阅读水平。但是学术类小作文的考试形式要么是看图说话，要么是数据分析，并不是适合所有专业的学生。留学生在学习生涯中，会接触到各种形式的写作，并不只是essay。另外，不同专业有不同的引用格式，正确的引用在学术写作中非常重要，但是这些雅思都不要求。雅思考试所需的词汇也有局限性。以理工科为例，数学运算有一套自己的词汇，例如乘幂是“power”，多项式是“polynomial”，分母“denominator”等，这些雅思都不要求，但是学习中却非常常见，老师也不会单独教。这些东西只能通过上课去听去记，如果不来上课，基本是不会熟悉这些用语的，到最后写作业的时候就只能自己“发明创造”了。
但是，引入新考试就能提高学生的英语水平吗？我并不看好。我认为可以在第一学期针对留学生开设一门必修课，把学生按专业分开，教授学生的学术写作和词汇句法。这门课程可以有演讲、作业、实验和最后的考试，以多种方式来测试评估学生的水平。事实上，很多澳洲大学已经开设了类似的课程，而且留学生在这些课程的分数普遍偏低。但是通过一个学期循序渐进的训练，学生的英语水平都会大幅度提高。凡是考试，就会有应付考试的套路，这并不能让学生的英语水平得到全面的提高。
到此，以上就是小编对于雅思口语未来发明的问题就介绍到这了，希望介绍关于雅思口语未来发明的2点解答对大家有用。