大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于口语沟通课总结的问题，于是小编就整理了4个相关介绍口语沟通课总结的解答，让我们一起看看吧。
什么是口语沟通？
所谓口头沟通是指借助于口头语言实现的信息交流，它是日常生活中最常采用的沟通形式。主要包括：口头汇报、讨论、会谈、演讲、电话联系等。口头沟通也是管理者在工作中要做的最重要的事情之一就是信息 沟通 ，沟通技能是管理者必须掌握的技能 。
口头沟通的优点是，有亲切感，可以用表情、语调增加沟通的效果，可以马上获得对方的反应，具有双向沟通的好处。
使用口语表达课的好处？
一、口语能营造学习英语氛围，有利于提高学生听力水平
在小山城很难见到外国人，更不可能和外国人用英语对话。学生家长如果不是做与英语有关的工作，在家里很难用上英语，即使是英语老师也不会常用英语交流，所以对学生来说，其在日常生活中缺少学习英语的氛围，英语课堂是学习英语的主要平台。在英语课上，老师自觉地使用英语，就能营造很好的气氛。因为不是用汉语讲课，为了让自己听明白老师布置的任务和理解所学的知识，学生会很专心地跟着老师不敢开小差，注意力会更集中，这样有益于课堂节奏。
二、口语能调动学生学习英语的主动性，有利于提高学生的英语口头表达能力
老师在课堂上使用英语教学，对学生的影响很深。语言是用于交际的，你说他们听，听多了他们自然想说。有了想说的念头，他们肯定要掌握一定的词汇量和一些常用的交际用语。词汇是最基础的语言单位，可是量也是最多的，对学生来说很难掌握牢固，许多老师为了让学生记牢词汇，费了九牛二虎之力。对于这个问题，我还是比较轻松的，由于有需求，学生就有学习的主动性。为了在课堂上能和我及其他同学流利地对上话，他们常常主动和同桌互相考查词汇，或者互相找话题练习口语，甚至有些学生为了让自己的口语更地道，学了很多的课外知识。
三、口语能增强课堂的吸引力和增加教师的个人魅力，有利于教学相得益彰。在英语课堂上，学生能听懂老师的意思，能表达自己的思想，也能和老师同学互动，在课堂上进行交流还会受到老师“Well job”、“Quite good”、“Excellent”、“You are so smart”的称赞，这样的课堂能抓住学生的心，吸引学生的注意力。
新概念英语1册学完可以正常的口语交流吗？
新概念英语一册学完可以正常的口语交流吗？新概念是一套流行多年的英语教材。他总共分有四册，第一册就是以口语为主第二册就是以语法为主到了三四册就是阅读了。因此如果能系统的学习新概念英语四册的话无论是在口语还是词汇语法和阅读方面都是会有很大的进步的。
为啥我感觉自己英语学得还行，但是和外国友人对话的时候就听不懂他们在说啥？
听不懂需要找具体原因，每个学生层度不同听不懂的原因也不一样，建议您可以到北京新东方魏公村韦伯豪校区进行相应的口测，有专业的顾问老师针对测试结果科学分析您听说各个方面的薄弱点，量身设置相应的学习课程，帮助您在英语综合能力全面发展。可以试试他们的倍学口语课程，老师很负责任的。
很多人和你有相同的感受！因为实际口语交流场景和我们在学校学习的课文有很大的差异。
首先外国人有自己的口音，不是所有的外国人说英语都是标准的。就算是在美国，不同州之间的英语还是有轻微差异的，就像我们中国东北话和北京话都是以普通话为基础，但是各有不同的特点一样。并且日常口语并不会像英语听力考试一样字正腔圆，我们每个人说中文也不能像新闻联播一样发音。外国人说话会很随意，所以很有可能你听不懂他们在说啥。
其次就是外国人的语速贼快，就像我们说母语一样，也是不自觉说话变快。过快的语速让你很难捕捉到它们说话的重点，还有可能出现你还在琢磨他说的话，他已经在讲别的话题，这种尴尬的场景。
除此之外，外国人还喜欢在句子里加一些发音规则。比如连读：一句话中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，就可以进行连读，最简单的“kind of” 的音标是/kaɪnd əv/，但在口语中可以读成/kaɪn dəv/。这样说起来你心里可能回想，这不是很简单吗？太天真，发音规则可不止连读这一种，还有失去爆破，弱读等等。不过也不是特别的难，如果你要想听懂他们说了什么，你就要多和他们交流，习惯他们的发音习惯，这样才会听懂。不要胆怯害怕，不然就陷入了“无法沟通”的恶性循环。
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到此，以上就是小编对于口语沟通课总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于口语沟通课总结的4点解答对大家有用。