大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于托福口语分数低分的问题，于是小编就整理了4个相关介绍托福口语分数低分的解答，让我们一起看看吧。
一年时间，托福90，雅思6.5哪个更容易考出来？
一、雅思考试
第一，雅思考试测试出来英语程度的跨度是很大的，也就是说，无论这个学生英语程度很好或者很差，雅思都是可以测试出来的，原因是，雅思考试如果在某一科想考满分，是非常困难的，同时，如果想考2分几乎也是不太可能的，因为雅思对于学生英语程度的跨度是很大的，探底可以探到1分—2分，最高可以探到9分。
第二，雅思考试的评分标准是0—9分，分数的差别很小，也就是说5分和6分之间只相差一分，但是反映出来的学生的英语水平，是完全不同的。
第三，雅思考试对于水平一般的学生比较好，因为水平即使稍微弱一些，在雅思分数上的体现，可能是4.5—5这样的一个比较可以接受的分数。
二、托福考试
第一，托福对于学生英语水平无法探测到那么广，基本上托福对于低分比如20分和50分其实没有很大的区别，同理，很多学霸托福可以考到满分，也就是说，托福对于英语程度的测试广度非常有限，水平太低或者太高，托福就测不出来了。
第二，托福考试的评分标注是0—120，分数跨度很大，即使学生有一点点的进步，在分数上也是可以体现出来的。
第三，托福的测试难度有很大的局限性，太差或者太好的学生都测试不出来，所以程度比较弱的学生考托福就会受到比较大的打击。
托福90分和雅思6.5哪个难，6.5分对于雅思来讲基本上是一个及格的分数，所以对于大多数稍微有一些英语基础的学生来讲，都是可以达到的，并不是一个特别难的极限分数。因此，两个分数相比较，雅思6.5其实更容易达到。
南外英语加试录取办法？
通过“英语加试”方式录取。考生首先参加英语加试,按英语加试成绩从高分到低分确定240名入围考生，学校与考生及其监护人签订《南京外国语学校对外英语加试考生有条件录取协议书》。
对签订过有条件录取协议的考生，在中考成绩发布后填报志愿前，在科技、学科、数理人才贯通培养实验项目特长生录取后，按中考成绩与英语加试成绩之和从高分到低分直接录取。
未被录取的考生，按照当年中考录取办法执行，在市招考院规定时间内正常填报“提前批次”“第一批次”“第二批次”等升学志愿。 因此，参加南外英语加试，对考生来说没有任何风险。
1、参加南京市统一中考，并填报志愿。
2、必须参加小学组织的英语加试，且英语加试成绩合格。(南外本部学生使用本部加试成绩)
3、入学综合测试笔试及面试。
4、插班生提前与招生顾问预约考试时间。
5、如符合以下条件学生，可获得优先录取资格：拥有优秀的听说读写基础，同时获得雅思、托福成绩者;担任学生干部或曾获得区级以上学科类三等奖以上者。
托福听力能否在短时间内提高？
托福听力短时间内提高
在托福口语考试这一块，可以试着去听它意思的主线，淡化一些细节问题。很多时候，那段话中的许多句话是可以省略的;还有些话是绕着圈子在表达同一个意思，而我们只要听懂其中的一句就可以了。所有，当你有很多句子听不懂时，不要怕。
而在新托福听力的情况中，最糟的就是纠结在某些个似曾相识的字词上，而耽误了倾听其他句子的机会。有时会想，福尔摩斯之类对托福口语考试可能比较擅长。此类人善于抓住自己能听的懂的部分，特别是关键字词，然后根据合理的逻辑和常识，把它们穿成一条主线。
而这就是我们在进行新托福听力备考中该做的工作：去找出这条主线，然后用自己平实的语言去叙述这根主线。当然，我们也可以竭尽我们的口才和词汇去描述这根主线，但怕的是越描越黑。
如何提高托福听力水平
一、营造环境，多说多听
这一点非常的关键，实际上操作起来也没有那么的复杂，只需要在网络渠道上找一个专业的托福听力的yy平台，每天晚上坚持两个小时的时间在平台上跟人沟通和交流，通过听和说的方式能够让自己各方面都有很好的提升。
二、了解自己的不足之处
我们知道，每一个人的固有思维和习惯是不一样的，有的人可能对某一个音节特别敏感，有的人可能对某一些词汇以及发音不是特别的清晰，所以为了能够听得清楚更关键的一个要点就是先把握好自己每一个单音节的发音。想要达到这样的效果，很直接很有效的一种方法就是直接找一个专业的课程培训班，让美国的外教老师做针对性的强化。
孩子初一英语100多分，到初二下学期突然下滑到60多分了，是什么原因？
很高兴回答您提出的问题，我的观点有这么几个，希望会对你有用。
孩子在初一时，上半年英语学习的内容不多，有一部分是小学英语的复习。小学时科目不多，老师上课课节也多，有很多的时间去练习学过的知识点。初一上半年，很多孩子都有小学的英语底子，可以吃老本，上课只要认真听，下课认真复习上半年的英语成绩100多分不是难事。很多孩子七上成绩都不错，但是到了七下的学校过程中，一个是初中科目增多，七科加上小三门还有其他的课程。孩子们没有了刚上初中时的新鲜感，科目增多，一时无法合理分配时间，课上听不会，课下不去复习，做题不会总糊涂。现在的孩子都没有自律性，不督促不知道去学习， 所以导致分数不高。特别是英语，七年级有很多单词都是小学接触过的，词汇量也少。即使老师没让会背会写也有印象，加之单词不长好理解，所以识记起来都不难。知识点难度增加从七下开始的，语法知识点增多，单词量增大，单词长度和难度也增加了，加之各科都需要花费大量时间去记背，很多孩子各科成绩就会下降。到了八年级，也就是初中转折点，不光加了物理和化学两个科目，加在一起考试科目就有九科之多。各科难点也都在八年级。英语八年级学校的语法知识点最多，也最难，单词量也最大。如果孩子课上不消化老师讲的重点，课下不去记忆单词和各部分重点的话，成绩肯定会有所下降。近两年英语考试也都是考察孩子的理解能力和分析能力，阅读理解占了大部分的分数比例，而恰恰阅读是很多孩子的弱项。八年级要想保持住七年级的分数不是一件容易的事，我有以下几个建议:
1.尽量课上老师讲的内容当堂消化。老师讲的所有重点课上记笔记，这样可以在课下有侧重点的去复习。
2.每天都要去识记单词和复习单词。当天讲的单词必须会背会写。可以准备一个听写本，家长在家可以说汉语去听写孩子单词。也可以自己准备一个单词条，标上汉语，自己去默写英语。
3.把英语里的重点短语和句型都要会背会用，这样既可以在阅读时减少难度，也可以在写作中运用重点句型。
- 建议作文不要去背例文。可以仿写，尽量改成自己的语句去运用。可以把一句话中的短语先写出来，然后再去填写其他的句子成分，然后连词成句，连句成段，连段成文。要学习每个老师的方法，方法学会了，做题就不难了。
- 多练听力。现在听力大部分都是可以自己扫码去听的，然后也可以扫码去核对答案。听力一定要听重点词，这样可以快速抓住重点。
以上是我个人的观点和建议，希望可以帮助大家！
一、为什么会成绩下滑：
1.教材跨度大。
以人教版新目标英语《Go for it!》为例，初一的教材内容简单，所涉及的话题、语法和句型都是小学学过的，两册书的词汇量不足1000。写作要求只有50个词左右。可以说，经历过小升初系统训练的孩子，在初一不用学习，靠吃老本也能轻松应付考试。而初二教材阅读词汇量增加很多，写作字数要求达到70词左右，学生要有自己的写作思路，具备扎实的词汇和句型基础，否则很难拿高分。
初二的教材也特别重视阅读和写作能力的培养，每个单元阅读篇章长，词汇量大，短语多，到了下册，每个单元还增加一篇长篇阅读。以下册Unit9的阅读课为例：
可见，如果没有毅力和耐心，很多孩子就会出现厌学情绪，导致成绩下滑。所以说初二是初中英语水平的分水岭，初二基础打好了，初三能力就上去了。
2.学习态度不端正。
很多孩子认为初一英语内容太简单，上课不听也能拿高分，因此轻视英语学习，把精力放到其他科目上。殊不知，英语学习就是一个循序渐进的过程，是日复一日听说读写的练习，最后由量变到质变的飞跃。英语成绩不好，只有一个字“懒”！
1.学好音标，学会用拼读规则记忆单词。
“万丈高楼平地起”，单词就像建设高楼的基石，词汇量的多少决定英语水平的高低。初一上册教材融入了音标基础知识，从字母书写到48个音标的学习、字母和字母组合在单词中的发音，都归纳得很详细。学生通过学习音标，学会用音标拼读、记忆单词，为今后的学习打下坚实的基础。
2.养成读书、背书的还习惯。
语言学习就是要“磨嘴皮”，多说、多背，才能让语言“活”起来。课本的每个单词、句子和每篇文章，都要会读、会背。通过背诵可以培养语感，加深对短语和句型结构的理解。只有通过一定量的机械输入，才能输出自如，质变成听说能力的提升。
首先，可以找孩子的老师先了解一下孩子最近的学习情况有无异常。其他学科是否也出现了大滑坡现象，如果全面滑坡，那孩子的学习一定是出现了问题，十有八九是心理原因。
再者，一定要和孩子直接面对面沟通，以朋友的谈心的方式，而不能一味地指责，质问。直接了解英语大滑坡的原因，和孩子一起想办法解决。
初一下英语有难度了，孩子的老本吃完了，必须补充新鲜血液了，否则英语会越来越难，到最后极有可能寸步难行。
很多的同学有一个通病，就是上了初中依然用小学的写英语心态和方式学英语这是大错特错的，小学英语太简单，玩儿着学不用背单词都可以，考个90多100的，可是初中英语实际上是大不相同的，只不过是在刚上初一的时候，因为初一上册的内容简单嘛，这也给部分同学造成了一种心理上的不良暗示，就是初中英语也不过如此吧。在他们看来，初中英语可以轻松的习得。
可实际上呢？初中英语是跳跃性的难度加大了。中国人学英语最难的就是时态了，学一个时态算一部分人在初一上册主要学习的是，一般现在时和现在进行时，其实到现在进行时的时候，孩子们已经感觉到那种看不见的难度了，可是他们这个时候还不能正视自己在学英语方面的问题。
到了初一下册，开始学习一般过去时，这就算是学英语的第3个向上的台阶了，很多同学无法从现在进行时稳稳地迈到一般过去时，所以他的英语成绩势必会下降的。
孩子没有清晰明了的掌握时态，是最主要的英语成绩下降的原因。其次就是他没有好好背单词，你可以现在来实地的考察一下孩子，你看一看是不是他的词汇已经有很大的问题了。
如果说时态我们无法自学，学校老师讲的不清不楚的，在自学的过程当中，也没法弄明白其中的真谛（对于初一的孩子来说，让他自学时代确实是有难度的），可是背单词这件事情，我们只需要有一个认真的态度，坚持着往后背就OK了。
就从背单词的这个点上来说，英语并没有想象中的那么难。首先一点，我们把自己能做好的背单词这一项给他做好了，当然不仅仅是把初一下册的单词背好，而是顺延着，在初一的时候能够把初二的单词都背了，甚至是初三的，当你的词汇量不断扩大的时候，再看看我们的英语成绩将如何改变吧。
至于时态的提高，我有一个办法就是你去大量的做关于时态的语法题。刚开始一个时态一个时态地对应着做它的题，最后把所有时态都混合起来，这样做的目的在于：刚开始做就是想加深各个时态特有的印象，如果有错的题的话，一定要把那个错误的点给它掌握了，这道题为什么错了？因为主语是第3人称单数，我没加S或es，那么到最后所有的时态都混合在一起做的时候，你就会真正学到时态题的精髓，比如看到ago，用的是一般过去时，但是如果ago前面有since的时候，它用的就是现在完成时了，而这样的区别，我们只有在做题的时候才能精准领悟得到的。
到此，以上就是小编对于托福口语分数低分的问题就介绍到这了，希望介绍关于托福口语分数低分的4点解答对大家有用。