大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语口语能力培训心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学英语口语能力培训心得的解答，让我们一起看看吧。
英语口语实践心得？
英语口语需要多练习，任何一门语言，包括英语在内，如果想要把口语练好，必须要有一定的语言环境，才能经常开口时间开口说，说的越多，练得越多就越熟练，久而久之很多词汇和句子就能够脱口而出。
因此，这样的良性循环，能够让英语口语慢慢变好。
小学英语课堂怎么提高学生口语和听力能力？
任何语言的口语和听力学习其实都是先要听，听，听！听的输入够了，听得清晰了，才能做到说得对，语音准。
看英文原版动画片当然一个很好的选择，但是考虑到孩子的视力不易看太久。听音频绝对是一个最好的选择了！在孩子玩耍的同时可以当成背影音来放给孩子听，坚持听一段时间，孩子首先会对这些故事感兴趣，慢慢的也会对故事对应的绘本和书感兴趣。
欢迎来公众号“贝贝双语故事”收听双语音频。为什么要双语呢？
1. 全英文孩子听不懂，很快就不感兴趣了。中文的元素保证从头到尾孩子都能够听懂故事。听不懂怎么会喜欢听呢？又怎么学呢？
2. 非常多的经典绘本都是英文原版的，整体质量比国产绘本高太多了！这些绘本相当于给孩子们的儿童文学＋艺术欣赏，是孩子们英语启蒙最好的“课本”啦！
上小学之后孩子们功课繁忙，需要一点放松的时候。来听听双语故事，即达到了放松的效果，又培养了孩子对英文文学的兴趣，再好不多啦！
提高小学生英语水平主要是来自于三个方面的努力，教师、家长、学生。
首先教师，小学阶段的学生好动、且知识量匮乏，教师是他们了解获取知识的主要途径。因此，教师在此阶段对于学生的影响是非常巨大的。加上小学阶段学生的语言学习活动大多以听说活动为主，所以教师方面如何提高学生的听力和表达能力呢？其实提高听力就是要提高倾听能力，学生主动听别人讲话，自然懂得就多，交际机会也会增加。教师要通过适当的任务前、任务中、任务后的学习活动，培养学生注意倾听的意识和习惯，从而提升学生获取信息和表达信息的能力。任务前要设计趣味的学习活动，教师可以设计趣味导入，激发学生的倾听兴趣，设计趣味情景、调动孩子的倾听意愿。任务中要引导学生聚焦整体内容和核心内容，从而捕捉和理解关键信息，教师可通过一些听仿训练、听读训练、听写训练等方式提高学生获取信息的能力。任务后教师要学会表扬激励孩子，激发他们的持续兴趣，让学生对学习英语产生浓厚的自我肯定感，从而激发他们的表达欲望，提升口语。
其次是家长，作为家长，在极力给孩子创造英语学习氛围的同时也要主动孩子本身心理情绪上的变化，切不可急于求成。英语本身就是循序渐进的学习过程，家长每天适时地为孩子“磨耳朵”，让其听些易懂的英文歌、看些英文动画等都是在培养孩子的倾听能力，比如说小猪佩奇。孩子喜欢自然就会模仿，英语能力不知不觉就会得到改善。小学阶段是学习英语的最佳时期，这个时期他们的学习、模仿能力都非常强。家长要充分利用好这一特点。
最后学生自己，小学阶段孩子大多没什么自控能力，自身世界观等还没有得到完全地塑造，所以家长要帮助学生培养学习的主动性。
英语学习需要日积月累，不是一口气可以吃个胖子的。
谢谢邀请！
作为一名一直工作在小学英语课堂里的老师，在这里与大家分享一些在英语课堂里提高学生的听说方面的经验。
从一年级到六年级，我都有任教过。一般我们是根据不同的年龄段，制定不同的听说任务。
一、低年级阶段
1. 我一般会用简单有趣的故事来引出主题，通过表情、肢体语言，画画等手段来辅助解释故事内容，让孩子听明白，看明白。
故事后，引导学生回答问题以加强和判断学生听的效果。主题内容导出后，会创设一系列的课堂游戏活动进行听说的练习。
2. 适合单词和句子的游戏有开火车、悄悄话、大小声、拔头发、玩炸弹、红绿灯等游戏，主要引导学生对单词和句子进行正确的听说输出，增强听说的反应以及判断能力。
3. 加强学生的看图说话能力。低年级学生对生动的图画很感兴趣，我们可以把主要的简单句型贴在黑板上，引导学生根据所学的颜色、水果、文具等进行描述图片。
低年级阶段的主旨是：鼓励学生乐听、乐说，以游戏、图片为主，引起学生听和说的兴趣，为中年级打下听说的基础。
到此，以上就是小编对于小学英语口语能力培训心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语口语能力培训心得的2点解答对大家有用。