初中英语教师工作计划样本（第1 部分）
以下是我系本学期的工作计划：
一、加强理论学习，转变教育观念
在繁忙的教育教学工作之余，我要适当安排时间，认真学习教育教学理论，开展初中英语教学模式研究，努力在本科群体中营造和谐的教育教学研究氛围。探索适合新时代初中生的英语教学模式。提高本科教师教学水平。积极参加教师继续教育，不断更新知识，与时俱进，适应新世纪的要求。
2、狠抓教研组和教学常规建设，提高教学质量
教研组要一如既往，狠抓“预、讲、批、指导、检查、分析”各教学环节的落实，做好日常教学管理工作。实施新老教师结对帮扶工作。加强集体备课，鼓励同年级教师互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进步的氛围，调动教师积极性，发挥各自特长，优势互补。彼此的优点。
认真落实今年的“海口市初中英语课堂教学质量教学”竞赛工作。开展课堂教学研究，定期组织教研活动，围绕相应的研究课题组织相应的公开课、研究课、示范课。我们还精心组织相应的公开课，研究课前的备课、听课以及公开课后的评价和总结工作。通过讨论、观摩、评价等方式，使教研组全体教师受益匪浅，全面推进本科课程建设。分组教学工作，提高40分钟课堂教学效率。
3、积极备战，确保能力竞赛、中考、高考稳定进步。
在掌握基础知识和基本技能的基础上，我们高度重视学生能力的培养。同时，加强高三毕业班工作研究，加强高三升学考试研究，加强与外界的交流，加强与周边学校的交流。确保本学年中考、高考成绩稳定、提高。
本学期，一、二、三年级学生将参加全国英语能力竞赛。我们将吸取上学年的教训，加强竞赛指导，力求早、快、实，力争取得比去年更好的成绩。
4、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣
本学期我们将利用下午第四节课时间组织学生开展讲故事比赛、表演比赛、歌唱比赛、书法比赛等课外活动，让学生的英语在活动中得到锻炼和提高。
具体工作安排如下：
第一周：研究市教研室和学校的工作方案，征求本科生教师意见
制定学科组工作计划、备课组工作计划、新老教师“一对一”计划和个人工作计划。
第三周：制定英语能力竞赛辅导计划并开始实施。
首届“初中英语教学模式研究”研讨会暨市竞赛教师名单实施。
第五周第一次例行教学检查。
第二届“初中英语教学模式研究”研讨会开展了教师讲座、研究班和参加市级竞赛的教师评比活动。
第六周：参加全市初中英语课堂教学质量评估活动。
第七周：一年级学生书法比赛。
初中毕业班勤工俭学。
第8周：以备课组为单位分析学业状况和期中考试复习计划。
第9周，各备课组加强复习工作检查。
第二次教学例行检查。
第11周组织学生参加全国中学生英语能力竞赛。
第12周，备课组将对期中考试情况进行分析，制定后续工作措施。
初二第13周英语讲故事比赛。
第三次教学例行检查。
第十四周三年级毕业班教师参加了XX市年中试卷分析暨九年级教学研讨会。
第15周：我校三年级毕业生工作研讨会。
初中英语教师工作计划样本第2 部分
【关键词】初中英语；课后作业；设计；教育价值
英语课后作业是对本课知识的总结。通过作业练习，学生可以发现自己学习上的不足。因此，教师在安排教学计划时要注重作业设计，根据学生的实际情况设计相匹配的作业主题，这对学生学习英语非常有帮助。另外，设计作业时要注意内容的合理性、针对性、科学性。
一、英语课后作业设计的教育价值
初中是学生学习文化知识的黄金时期。英语作为初中教育的主干科目之一，理应受到教师的高度重视。在传统的教育模式中，教师的教学集中在“课上45分钟”，而对学生的课后学习缺乏相应的指导，导致学生课堂学习表现不积极，课后复习预习缺乏积极性。根据新课程改革的要求，教师在制定英语教学计划时需要优化设计课后作业，这对初中生学习英语有很大帮助。
1、巩固知识。课堂教学45分钟后，学生必须再次复习教学知识，巩固知识。如果学生过于依赖英语课堂学习，就会造成“知识遗忘”，学生对课后所学的知识记忆不牢[1]。教师可以通过设计合适的课后作业帮助学生巩固课堂知识，并利用“小练习”让初中生更容易加强对新知识的记忆，并在以后的学习中结合知识。当学生完成作业时，他们对新词汇、新句子的理解将会进一步增强。
2.查找错误。爱因斯坦曾说过：“学习和研究总是在错误中取得进步。”英语课后作业设计可以让学生及时发现错误，遇到不懂或不懂的知识时，可以通过作业练习及时做出反应。例如：十四、十五、十六；四十、五十、六十等字样。学生经常误解单词的拼写和含义。通过作业训练，学生可以发现自己在词汇知识方面的不足，纠正学习中的误区。
3、提高水平。由于初中生吸收英语知识的能力有限，在学习过程中难免会遇到各种学习障碍。老师优化了课后作业的设计后，
的实际以及实际生活。涉及的范围为学生经常可以接触到的、比较熟悉的、感兴趣的话题。 3.教师在布置任务之前，应首先自己完成这个任务 这样就可以知道完成这个任务都需要注意什么、准备什么，并判定完成这件事情所需要的策略、语言、技能及知识，从而给学生提出针对性的指导意见。与此同时，教师应该从全局去考虑这个问题，确保任务顺利完成。在接下来的过程中，根据学生实际情况，适度进行调节，确保教学计划的适用性。 4.在综合实践活动课实施过程中，适度渗透一些计算机技术 网络资源丰富且广泛，可为实践活动提供更多的资源，所以要适当引入计算机技术。同时，实践活动课程也要和其他课程相结合，为学生提供更多的信息资源。 5.需要专家的引导和学校的大力支持，开发出更科学、合理、系统、高效的英语综合实践活动课 初中英语综合实践活动课既是教师的指挥结晶，也是学生提高整体素质的重要方式，为了更好地进行实践活动课，应该充分激发学生的主动性，教师做好指导，学校及专家支持，努力提高学生学习的效果。 参考文献： [1]徐永军.初中英语综合实践活动课的建构与实施[J].基础教育，2013（4）：75-81. [2]周洪涌.利用综合实践教学资源提高初中英语教学效率[J].基础教育研究，2015（10）：29-31. [3]邓学华.加强初中学生英语课外实践能力教学策略研究[J].读与写（教育教学刊），2012（7）：158. 初中英语教师工作计划范文第5篇 本学期，初中英语教研工作的主要思路是：按照市教育局、教研室的工作安排，我市的初中英语教学教研工作将以基础教育课程改革精神为指导，认真落实基础教育课程改革会议精神，继续以全面实施素质教育为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点，规范新课程行为目标，依托网络教研，加大初中英语教师培训的力度，为提高英语课堂教学质量奠定基础。 二、工作目标 以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，切实做好教师培训工作，努力提高教师自身素质，教育理论素养和教学水平，促进教师专业发展，继续以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教学的研究、指导和服务工作。积极开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的研究。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习兴趣，促进学生发展，培养学生综合运用语言的能力。 三、主要工作 1、加强教育教学理论学习，认真研读课程标准，不断更新教育教学观念。 要求英语教师应在认真研读课程标准的基础上，深入钻研教材教法，更新教学观点，转变教师教的方式与学生学的方式，重视教师专业素质的培养。要求学校教研组组织教师经常开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，制订英语教研组相对独立的学习计划，并要求每周一次进行英语集体备课和理论探讨，注意英语学习知识体系的调整，注重以话题为功能，强调学生综合语言运用能力的培养，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮助学生发展多元智能。各校英语教研组要高度重视教师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广大英语教师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。鼓励教师参加自学考试，提高英语教师学历层次。 2、扎实做好初中英语教师培训工作 以人为本，加强教师队伍、教研队伍的培训与提高，提升师资水平和教研质量。为了促进教师转变教学观念，深刻理解课程标准的各项要求，改进教师教学方法，积累教学经验，并发挥区、市级骨干教师的带头作用，促进教师专业发展，帮助教师深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，养成良好的学习习惯，培养自学能力，注重个案教学，积累典型案例，学习推广。提高教师课堂教学能力。通过教师的语音、口语、听力、专业知识、计算机操作、远程教育资源的运用及对教材教法与设计的系统培训，促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，进一步提高教师的教学基本功及教学能力。本学期拟用15个周、每周8个小时、共计120小时的集中学习，促进初中英语教师英语综合能力的提高。 3、努力创造条件，加强研讨交流，为教师专业发展搭建平台 积极参与和促进校本研训。采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，积极探索校本教研新途径。 本学期拟定了七、八、九年级英语卷面分析暨英语教研组长会议，通过教研员的卷面分析，组织任课教师进行研讨，对试卷及学生答卷进行评析，并对自己本校的学生得分及卷面分析进行汇报交流，使与会英语教师对我市的英语教学现状有所了解，对今后的教学提出建议。同时，教研组长工作汇报交流，也为学校之间搭建了互相学习交流的平台。拟定了七年级英语“同课异构”教学研讨活动，通过此活动为教师搭建相互学习、相互交流的平台。平时充分利用教研网络、专题研讨、课题研讨等，开阔教师视野，启迪教师智慧，广泛交流，形成教研合力，推动校本教研的健康发展。 4、加强网络教研，拓展教研渠道 本学期要利用教师培训中教材教法培训资源，加强对英语教师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学论文、教学课件、测试试题的收集和整理，力争使资料成册汇总，建立初中英语教学资源库，建好学科网页、学科博客，利用网络交流教师课改的问题，给教师提供校际间的交流和学习的平台，尽可能的提供有效有用的教学资源。积极开展网络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率，使校本研训网络化、常规化。 5、加强兼职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作，促进青年教师专业技能的提高，抓好青年英语教师队伍的建设 本学期将继续加强兼职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作.要求学校教研组拟订青年教师、骨干教师的培养计划，对他们的做课、说课、教案、课件制作、教学反思，有计划的跟踪指导，定期或不定期的进行检查、课堂调研，以促进青年教师的全面发展，促使他们能适应新时期，新课改发展的需要。同时，教研员要重点指导兼职教研员、引导他们适当的参与组织教研活动，发挥兼职教研员、骨干教师的引领、辐射带动作用。 6、加强教研组建设，充分发挥基层教研组的作用，以课堂教学和校本教研为中心，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作 要继续扎实有效的开展集体备课活动，进一步改进和完善集体备课的内容和方法，增强集体备课的科学性和实效性，充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合，认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。组织各校教师开展课例研究工作，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教学案例研究，结合各学校教学实际，扎实开展教研活动。同时，要引导和鼓励教师在研究中发现问题、解决问题，写教育叙事或案例分析，从实践上升到理论。教研员要通过课堂调研，对教学问题进行分类征集，对教师教学中的问题要给予及时的梳理、研究和指导。加强毕业班教学工作的指导与分析，全面提高教育教学质量。拟定了九年级综合复习试题网络交流活动，使九年级英语教师相互学习，取他人之长，补自己之短，调整自己的教学，促进复习工作的有效开展。 7、强化课题研究工作，加强课题研究的指导 本学期将继续参与基层学校开展的课题研究，积极参与他们在课题实验中遇到的问题的研讨，了解学校课题实验的课题、内容。强化课题研究工作，加强课题研究的参与和指导，力求形成“教研室——教研组——教师”一条龙的教育科研格局。 初中英语教研工作计划 一、指导思想 初中英语教研工作以《基础课程改革纲要》为指针，以推进新课程改革为中心，以《英语课程标准》为指导，以提高学科教学质量为重点，着力抓好中学英语学科教学基本要求的修订与实施以及学科课堂教学模式的探讨，进一步提高课堂教学效率，全面提升学科教学质量。 二、工作要点 1、继续开展课标、教材培训，确保学科课改工作的有效实施。本学期开学初，将在七年级举办《英语课程标准》和《新目标》英语教材培训活动，帮助教师转变教育观念，转变教学行为，实施有效教学，以适应课程改革的需要。 2、大力开展课堂教学模式的研究和实践活动，提高课堂教学效率。本学期将在部分学校的七年级开展英语课堂教学模式的实践活动，加强课堂教学模式实践的督促和指导，提高课堂教学的有效性。学期结束，相关学校教研组要写出课堂教学模式实施的验证报告。 3、转变教研方式，加强教学指导。本期教研工作将进一步下移工作重心,改进工作方法，深入教研组，指导、督促和参与学校的校本教学研究，与教师建立一种平等对话、互相学习的合作伙伴关系。了解教师教学、教研、科研工作中存在的主要困难，及时提供专业咨询、信息传递等服务，重点指导集体备课、教学案例分析等与教师成长紧密相关的教研活动，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。 4、继续抓好学科教研网络建设，提高同步教案设计的质量。要充分利用万州教研网这一有效、便捷的信息平台，推进教研工作信息化，实现网上教研资源的共享，提高学科教研工作的实效性。本期要加大九年级英语同步备课的指导力度，加强备课教师的培训，发挥网络同步备课栏目在教学中的指导作用。 5、加强教研片区建设，促进共同发展。加强校际间的学科教研活动，使区域教研资源得到有效的整合与互补，有效推进学科课改和校本教研的实施。通过开展公开课观摩、教学经验交流、毕业复习工作的研讨等活动，促进片区内学科间的交流与合作，相互学习，共同提高。同时培养教师的研究意识、合作精神，使新课程的实施与教师的专业成长同步。 6、培养和使用骨干教师，着力打造品牌教师。做到有计划、有目的、有重点地指导和培养学科骨干教师，并通过他们带动一个教研组和年级备课组，带好一批学科教师。通过各级各类教研活动的开展，充分发挥区中心教研组成员、片区学科教研组长、学校教研组长和学科带头人在教学、教研、科研中的“领头羊”作用，切实解决教学中的实际问题。