《综合商务英语》课程教学大纲由于本课程内容涉及一般英语阅读材料和商务话题，且本课程的教学对象为商务英语专业本科一年级学生，因此其词汇、知识尤其是商务知识对学生的学习要求较高。相对而言，这门课的学习难度较大。因此，本课程的教学方法以教师主导的启发式教学法为主，研讨式教学为辅。此外，还为学生分配一定量的课外阅读材料，以拓展学生的英语背景知识，增长商业知识，提高人文素养。《综合商务英语》课程大纲
课程代码：1E12645学分：6.0
总学时：96
先决条件：无
目标受众：商务英语专业
一、课程的性质、目的和任务
《综合商务英语》是商务英语专业一年级学生上学期开设的一门专业基础课。通过对学生听、说、读、写能力的综合训练和训练，使学生牢牢掌握所学知识，提高能力。对商务英语技能的准确理解和应用将为学生升入更高年级奠定坚实的基础。
本课程重点支持以下毕业要求指标：
2.3培养实事求是的精神、自主学习和终身学习的意识以及持续学习和适应发展的能力。体现在学习活动中，学生完成了课文中文化和商业背景知识内容的复习、小组交流、以小组形式提交PPT，并在课堂上分享了相关内容。要求每周背四年级核心词汇和四年级语法。
2.7系统掌握英语语言基础知识，听、说、说、说、写、译能力熟练，达到英语专业四级。体现在对教材八个单元的理解、课后参与讨论和完成练习、课上认真听讲、课前预习、课后复习、独立完成练习等方面。
2.8具备英语语言能力、跨文化沟通能力和基本业务实践能力。具体来说，引导学生运用语言进行交流，完成各项学习任务，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感度。
本课程将引入思想政治内容，在教学中渗透思想政治教育，启发和引导学生，培养学生具有良好的思想品德和职业道德、较强的敬业精神和创新精神、良好的团队精神、强烈的事业心、责任感和责任感。社会责任感。通过课程内容与德育内容的一体化设计，使学生在专业能力的基础上满足思想道德要求。
二、教学内容及基本教学要求
本课程共有8个单元，每个单元由四个部分组成：简介、阅读I、阅读II和扩展活动。这8个单元的具体教学内容如下：
1、礼仪有什么问题？
通过学习第二单元课文一的这一部分，礼拜仪式发生了什么？使学生了解良好行为习惯的含义，正确理解所学课文的语篇结构，熟悉英语语言规范，掌握常用词汇、短语和句型，提高学生的运用能力语言。同时指导学生的学习方法，培养学生的逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感度。主要支持毕业要求指标2.3、2.7、2.8。
【德育要素与内容】
礼貌是自律和尊重他人的行为准则。它是表达对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪不仅是个人素质和教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
2.应对艾滋病
通过Unit3TEXTIDealingwithAIDS的这一部分，学生可以学习如何正确对待艾滋病和艾滋病患者，正确理解所学课文的章节结构，熟悉英语语言标准，掌握常用英语语言标准。词汇、短语和句型，提高学生运用语言的能力。同时指导学生的学习方法，培养学生的逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感度。主要支持毕业要求指标2.3、2.7、2.8。
【德育要素与内容】
了解艾滋病的传播途径，保持自身清洁，建立健康、科学、进取的生活方式，是预防艾滋病传播最有效的方法。学习有关艾滋病的科学知识，了解艾滋病的传播途径，改变不健康的生活和行为习惯，一定能从我们做起，控制艾滋病的传播和流行。
3.策略
通过Unit3Strategies的学习，学生可以了解商务中的策略、不同文化中的策略和领导风格，提高学生的综合语言能力，增强沟通能力，并要求学生掌握相关词汇表达。同时指导学生的学习方法，培养学生的逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感度。主要支持毕业要求指标2.3、2.7、2.8。
【德育要素与内容】
通过策略学习，培养学生爱岗敬业的精神，忠于职守、热爱工作、敬业奉献，尊重工作、认真对待工作。爱岗敬业、奉献精神是一种平常的奉献精神，因为它是每个人都能做到、也应该有的；爱岗敬业、奉献精神是一种伟大的奉献精神，因为伟大源于平凡，而没有平凡的爱岗敬业、奉献精神。没有伟大的奉献精神。
4.雷击
通过Unit7TEXTIWhenLightningStruck的学习，学生能够正确理解所学课文的语篇结构，熟悉英语语言规范并掌握常用词汇、短语和句型，提高英语语言水平能力。学生运用语言的能力。同时指导学生的学习方法，培养学生的逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感度。主要支持毕业要求指标2.3、2.7、2.8。
【德育要素与内容】
通过文章的学习，让学生懂得如何在逆境中互相帮助、团结友爱，用一颗感恩的心传递爱心。感恩教育必须持之以恒。通过不懈的努力，学生可以学会感恩朋友和他人，并逐渐延伸到感恩自然和社会。
5.发展
通过单元5发展的学习，学生可以了解到经济发展也需要保护环境、能源和“一带一路”相关理念，提高学生的综合能力。语言为了增强沟通能力，要求学生掌握相关词汇表达和情态动词的使用。同时指导学生的学习方法，培养学生的逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感度。主要支持毕业要求指标2.3、2.7、2.8。
【德育要素与内容】
生态道德是思想道德建设的重要组成部分，是衡量学生基本道德素质的重要方面。加强学生生态道德教育是国家可持续发展的必然要求。面对日益严峻的生态环境保护问题，除了推动生态环境立法外，还可以用生态伦理塑造人们的道德，用科学的生态伦理强化生态环境保护意识。生态伦理与道德教育的有机结合已成为道德教育的重要发展方向。在德育过程中，运用生态环境保护的理论和理念教育学生，鼓励学生在实践中感受和理解生态保护的意义，对于培养学生科学的、综合的价值观具有重要意义。
6.受过教育的人的五个特征
通过单元14课文一《受过教育的人的五个特征》的学习，学生能够掌握教育的基本轮廓，正确理解所学课文的语篇结构，熟悉英语的规范。掌握英语语言，掌握常用词汇、短语和句子，提高学生使用语言的能力。同时指导学生的学习方法，培养学生的逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感度。主要支持毕业要求指标2.3、2.7、2.8。
【德育要素与内容】
本文给出了受教育者的标志性习惯和特征，教育学生在获取某一专业知识领域的大量知识的同时，成为一个受过教育的人。教育会留下痕迹并表现出某些特征、特征和能力，但这些都是通过耐心的努力、榜样、明智的纪律和有效的指导而获得的。在课文学习中，学生可以掌握育儿的五个特点，引导学生为之努力，也可以补充自己的知识、文学水平、技术技能、专业热情和才干。
7.市场营销
通过第六单元营销的学习，学生可以了解营销的基本概念，学习营销组合，并综合考虑所选目标市场的环境、能力和竞争。优化受控因素的组合和利用，以满足目标市场的需求，实现公司的任务和目标。想要通过零基础的商务英语培训课程提高你的综合语言能力，增强你的沟通能力，你需要掌握相关的词汇表达。同时指导学生的学习方法，培养学生的逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感度。主要支持毕业要求指标2.3、2.7、2.8。
【德育要素与内容】
由于营销直接向学习者传递营销理念、方法和技能，因此在这个过程中需要对学习者的道德观念和社会责任进行引导。在营销教学过程中，应及时纳入德育内容。只有具有良好道德的人才能最大限度地发挥营销活动的效果，取得真正的成功。正确的营销观念可以使人们更好地认识市场经济条件下道德的重要性及其在营销活动中的体现。
8.爱在第一个字节
通过单元11TEXTILoveatFirstByte的学习，学生可以了解到互联网改变了人们工作和交流的方式，而最深刻的影响可能是大多数人选择伴侣的方式。同时提高学生的综合语言能力，增强学生的交际能力，使学生掌握相关词汇表达，指导学生的学习方法，培养学生的逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对中西方文化差异的敏感性的理解。主要支持毕业要求指标2.3、2.7、2.8。
【德育要素与内容】
通过以网上婚恋为主题，开展网上道德教育活动，广泛宣传国家有关互联网管理、使用、网络安全等方面的法律法规，营造文明健康的网络环境，倡导文明上网，引导学生访问互联网。健康使用网络，自觉抵制网络不良信息，倡导学生健康积极的婚恋观。
三、教学方法
由于本课程内容涉及通用英语阅读材料和商务话题，且本课程的学习对象为商务英语专业本科一年级学生，词汇量和知识尤其是商务知识都比较缺乏，学习难度较大。这个课程。因此，本课程的教学方法以教师主导的启发式教学法为主，研讨式教学为辅。教师根据各单元的内容和知识点安排学生预习。课堂上，他们提出问题，用英语解释重点和难点，并根据学生的课堂反应做出相应的调整。同时，通过零基础的商务英语培训课程，注重学生道德品质的培养，将课程知识与德育元素有机融合，形成人才培养方案的有力支撑，注重德育目标的实现。
四、对外教学环节及基本要求
序列号
教学内容
班级
课外时间
理论时间
电脑时间
实验时间
练习时间
小计
其中研讨会时间
1
第二单元：文本I礼仪发生了什么？
8
4
12
2
2
2
第三单元课文I应对艾滋病
8
4
12
2
2
3
第三单元策略
8
4
12
2
2
4
Unit7课文一闪电袭击时
8
4
12
2
2
5
第五单元发展
8
4
12
2
2
6
第14单元课文一受过教育的人的五个特征
8
4
12
2
2
7
第六单元市场营销
8
4
12
2
2
8
第11单元文本我一开始就喜欢
8
4
12
2
2
全部
64
32
96
16
16
五、考核内容和方式
考试是对教与学的全面接受，是教学中不可缺少的一部分。试题必须完全符合大纲要求，体现要点，难度适中，题量适量。试题难度和数量应根据教学要求安排。对于没有具体教学要求的内容，没有考试要求。
课程评价的指导思想：综合评价、师生评价、过程评价、注重德育实效。这是一门以日常表现为主，理论考试为辅的零基础商务英语培训课程。综合考核学生的自学能力、PPT制作能力、团队合作能力、按时完成任务的习惯、诚信度、语言表达能力等。
课程实践及基本要求
课程的练习部分主要由老师在课堂上讲解，学生在课后参与讨论并完成练习。要求学生积极参与讨论，课上认真听讲，课前预习，课后复习，独立完成练习。在每学期的学习活动中，都会要求学生复习课文中的文化和商业背景知识内容，并要求学生进行小组交流、小组提交PPT、在课堂上分享相关内容。每周需要记住四个核心词汇。
课程考核方式及要求
考核指标
考试内容及方法
评级方法
考核比例
平坦的
小时
变得
成就
学生任务
教师统计(15%)
60%
词汇测试
教师评分(15%)
课堂表现
教师评分(15%)
期中考试
教师评分(15%)
课程考试
期末闭卷考试
教师评价
40%
每堂课都会布置一定数量的口头或书面作业，大约持续两个课时。书面作业需要提交并审核，而口头作业则需要接受抽查。此外，还为学生分配一定量的课外阅读材料，以拓展学生的英语背景知识，增长业务知识，提高人文素质。期中、期末考试内容应以综合学习为主，突出教学重点，题型多样。适当增加主观测试题，如句子翻译、作文写作等，督促学生复习、巩固之前的知识《综合商务英语》1）》课程大纲，提高语言应用能力。本课程包括常规成绩和期末考试，采用百分制评分制度。各部分比例如下：主要支持毕业要求指标点2.3、2.7、2.8。
思想政治评价的结果包括学习态度的改善、学习过程的表现、思想政治任务的完成情况。通过多渠道记录、多维度检查，给出定量和定性评价。
期末考试占考核总成绩的40%，采用考试方式。考试采用闭卷形式，有客观题和主观题。内容主要包括教材中的8个单元知识点，占总分的30%。要点主要支持毕业要求指标点2.7；相关课外知识占总分的70%。要点主要支持毕业要求指标2.3和2.8。
六、教材及参考资料
推荐教材
《综合教程1》何兆雄主编，上海外语教育出版社，2019年8月
《新标准商务英语综合教程1》TonyaTrappe、GrahamTullis、王立飞主编，外语教学与研究出版社，2018年4月
主要参考书目
1.王桂珍，《英语语调教程》，高等教育出版社，2011年5月
2、《体验式商务英语综合教程》Cotton等主编，高等教育出版社，2012年5月
3、《新视野商务英语综合教程》马龙海主编，外语教学与研究出版社，2013年3月
4、张振邦《新英语语法教程》第5版，上海外语教育出版社，2013年8月