初三英语知识总结范文（上）
2. 100年后
3. 自由
4.计算机学习
5.活到80岁
6. 在全世界
7.少污染少污染
8. 更少的电脑
9.正在上中学
10.上班
11.不同意/同意
12.上大学
13.五年前五年前
14. 空闲时间空闲时间
15. 拉小提琴
16. 空间站空间站
17. 计算机程序员计算机程序员
18. 住在公寓里
19.爱上
20. 去滑冰
21.下次
22. 周末/周末/周末
23. 养宠物
24.赢得比赛/比赛
25. 看起来干净整洁，看起来很聪明
26. 实现梦想
27. 工作面试工作面试
28. 穿制服
29.科幻电影
30. 数百个
31. 帮助做某事/帮助做某事。
32. 看起来像
33. 醒来
34.一次又一次
35.感到无聊
初三英语知识总结范文（下）
关键词：初中英语；语法教学；概括
1.单词是学习语法的基础
据统计，学生在中学阶段要学习近6008个词汇。词汇量很大。众所周知，词汇是英语学习的基础。学习英语就像建造一座“高楼”。只有打好基础，才能建好高楼。学习语法也不例外。我们要从基础开始，了解词汇的词性、用法、意义等。
2、语法学习需要创设一定的语言情境
学习英语语法的过程并不是死记语法书上的知识点和语法规则，而是通过学习英语语法知识并将其更好地应用到日常生活中，这样才能在英语阅读理解和写作中获得高分，所以在在语法学习过程中，教师要为学生创造一定的语言环境。
3.学习语法时一定要善于总结
在学习英语语法的过程中，并不是所有的知识都是按照一定的规则表达的。总会有一些“特殊情况”干扰我们的记忆，使学生在考试中出错。因此，教师应在语法知识的教学中培养学生归纳总结语法知识的能力。例如：多个形容词用作介词时，通常按以下顺序排列：限制、描述、大小、长度、高度、形状、年龄、新旧、老幼、颜色、国籍、材质、类别、学生还应多看英文电影，阅读英文杂志，课后积极参加英语比赛、英语角等活动，训练英语口语和表达能力。
英语语法在初中英语教学中占有重要地位。初中生面临中考，必须加大语法知识的学习。教师要深入学习教材，积极备课，为学生创造条件，督促学生打好基础知识，使他们能够轻松、主动、高质量地完成英语教学目标。课堂上，学生应在日常学习和日常语言交际中不断丰富英语知识，以便能够正确回答问题，从而在中考中取得好成绩。
参考：
[1] 中华人民共和国教育部全日制义务教育英语课程标准解读（实验稿）。北京师范大学出版社. 2003年。
初三英语知识总结范文（下）
1、做好一般听力训练
听力能力训练要求提高学生的基本听力能力，养成良好的听力习惯，提高学生的“听”本领。教育学生学会捕捉听力材料中的关键词、短语、句子和数字。这对于帮助学生理解很重要。在培训过程中，要关注学生的反映。有些基础不好的学生只是听这些材料，但不明白其中的含义。教师应提取这些材料中的重要部分进行反复训练，以免让学生失去信心。大家一定要过内容比较简单的基本单词、单词、句子。对于有一定难度的提高文章，有些人是必须通过的，尤其是尖子生。另外，在选择材料时，要选择学生感兴趣的故事，这样学生就会印象深刻，久久不能忘记。
2.基础知识的提高、训练和复习
学完九年级的课程后，我们进入总复习阶段，这个阶段持续三个月左右。要注意按时间段、步骤、级别、题型进行练习。
1.基础知识复习
它包括针对初中英语七至九年级学生的五本教材，称为“教材复习法”。在教材复习方法上，必须有的放矢，紧扣《初中英语教学大纲》，参考《初中英语中考指导》，掌握初中教材中的重要知识，审查。从单词、课文、句子结构、语法的复习入手，让学生了解课文句子中出现的关键语法知识，并对句子的结构类型进行改进训练。每个人都可以通过单词背诵和用法测试，每个人都可以通过句子结构练习。
2. 话题回顾
总结初中英语所学知识。首先，按照词性进行复习，可以分为名词、动词、形容词、副词、冠词、数词等。在复习过程中，一定要详细复习，并对不同词性的单词进行归纳总结。解释其含义、用法、句法功能等。 其次，对句子进行总体回顾，包括句型、句子时态、主谓一致练习。
3、中考各类题型复习
中考各类题型的复习必须全面、具体。作为指导学生复习的老师，我们需要研究近三年的中考题，明确中考可能涉及到的重要信息，并进行专题训练，包括选择题、完形填空等。题、阅读理解题（包括任务型阅读）、写作题。主要是阅读理解题的复习，分数高、难度大，属于学生失分率较高的题型。它们也是一个复杂而综合的思维过程，拥有一定水平的阅读能力非常重要。在训练过程中，要狠抓词汇，打牢基础，选择正确的阅读材料，掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，总结一定的阅读技巧。在日常学习中，我们要不断积累和实践，在实践中接受、体验和理解语言。总之，阅读能力的提高不是一朝一夕的事。它需要坚持不懈的练习，力争每天带领学生做一道阅读题，以扩大词汇量，丰富阅读知识，提高阅读能力。
写题训练是一项长期艰苦的工作。从初一开始，我们就应该引导学生进行简单的写作练习，由易到难，由少到多，积累学习。
3、训练要从听、说、读、写各个方面进行，练习要分阶段、有重点。
初三英语知识总结范文第四部分
关键词：初中英语；一般审查；知识点；提高效率
中考前，对初中三年的英语知识点进行总体回顾和总结，是学生备战中考不可缺少的一部分。 “温故知新”可以培养学生综合运用英语的能力。提高学生的应试能力是提高中考英语成绩的关键一步。
1、熟悉英语教学大纲，熟悉教材，清楚了解初中英语语法知识点及其分布。
英语教学大纲是英语教学的总体要求。它起着指导和指导英语教学的作用。它不仅提出了英语教学的总体目标，而且提出了每个年级的具体教学目标。例如，2000年版《九年义务教育全日制初中英语教学大纲（试行修订版）》中明确规定：“中考应以二级教学为主”。以本大纲规定的要求为基本标准。”根据这个标准，我们可以清楚地知道初中毕业生在听、说、读、写、发音、词汇、语法等方面必须达到哪些要求，以便我们复习英语的内容和复习要求。达到的目标是明确的。
有了这个英语教学大纲的框架，作为教师，我们也应该了解整个初中阶段的教材和英语知识点的分布。比如，在做总复习之前，先把初中英语的主要语法知识和热考知识做一个网络结构图（如图）。从这张图来看，每个知识点的内容一目了然。然后老师就可以根据自己的复习计划来制定。结合本班学生的实际情况，分配每个知识点的复习时间、复习程度和精力，进行有重点、有针对性的复习，提高复习效率。
交际用语（问候、介绍、告别、电话、感谢和回复、愿望、祝愿、邀请和回复、道歉和回复、遗憾和同情、提供帮助和回复、请求许可和回复、喜欢和不喜欢等） 。
在实际教学实践中，让学生熟悉这张图也是构建学生知识框架的好方法。
2、统筹安排，科学合理地制定和调整复习计划，切实提高课堂复习效率
根据教学大纲要求和学生的实际情况制定自己的复习计划。这是合理安排教学时间、提高整个备考效率所必需的。纵观近几年的初中英语考试复习，大多数老师都会选择三轮复习方式：课本复习，整理教材；根据知识点进行专项分类复习；和综合测试，重点关注题型，并进行一些综合训练和其他综合复习，提高学生的英语综合应用能力。我的总体做法是第一轮复习框架，即以构建学生的初中英语知识框架为首要任务，因为只有学生了解它们的作用、用法以及它们之间的联系，才能学好。请注意这一点。例如，在框架复习中，学生可以了解英语句子的结构、句子成分的划分以及句子成分中各个词性的作用等，这对学生的写作很有帮助。学生的知识框架构建完成后，再填充具体的单词、短语、文本等，最终形成结构化的知识体系。
根据自己的实际教学情况制定复习计划后，合理分配每个知识点的复习时间就显得尤为重要。一般来说，大部分老师会选择1个月左右的教材复习，1个月左右的框架复习，以及半个月的综合复习和测试。
在整个复习过程中，为了提高复习效率，让复习更有针对性，还应该注重实时跟踪学生的复习结果，时刻监控他们的知识掌握情况，监控学生较难掌握的问题并且经常犯错误。要围绕疑难杂症的教学和练习，根据学生的实际情况不断调整复习计划。这体现了一个英语老师的智慧。这也是使评审有的放矢、以人为本、发挥评审效能的重要途径。在这个过程中，以学生每次做的练习和测试为基础，对每个学生的错题进行分类和记录，建立学生错题类型库是非常必要和有效的。下图是我对某班学生进行的一次英语测试中“选择题”错误题型分析数据库的一部分（表中涉及人员均为化名）：
这种形式有两个最明显的作用：一是唤醒记忆；二是唤醒记忆。二是作为教师下一步练习和测试出题的依据。
在这个表中，第一列是学生列表；表的第一栏是测试日期和试卷来源；表格的重点是表格中知识点的展示，知识点以原题的形式出现。列显示，下面每个学生对应的列中的“”表示该学生在该题目上做错了；在知识点的展示上，我也想过用通用的词语来描述学生所做的事情。错题包含的知识点，如上图所有知识点，改为如下正式展示
但根据后来的验证，这种方法的缺点是比较笼统，因为老师总结文本的准确性不同，不利于老师和学生事后恢复原来的话题，因此为学生大脑记忆的唤醒设置障碍。将原题移至知识错误题型分析库解决了这个问题。
这个错题类型分析数据库实际上是一个学生知识盲点的记录数据库。如果把学生的知识盲点视为“疾病”，那么这个错题型分析库就是他们的“病态分析库”。教师可以根据学生以这种形式呈现的“原因”来“对症下药”。因为“病”诊断准确了，病自然就能“治愈”。
3、与时俱进，复习过程中关注生活和社会热点的实现，使学生的复习内容具有时代性
《全日制义务教育英语课程标准解读（实验稿）》明确提出“注重学生发展，科学制定课程标准”“在课程内容上注重密切联系学生的生活和生活”。经验以及社会和技术发展的现实，强调学生的经验、学科知识和社会发展的融合。”这种课程标准的制定标准也体现在近年来的中考中。例如，2012年中考第七大题阅读理解B部分，阅读内容的材料引用了当时非常流行的《小王子》（The Little Prince）； 2012年中考英语，还有龙年、基因、校车新规定；在2010年中考南宁英语试题、2010年世博会等，这些都体现了为了体现时代元素，所以在中考英语测试中加入了这些元素，课程标准“应注重学生的生活和经历与社会和科技发展现实紧密联系，强调学生经历、学科知识和社会发展的融合”。 ” 完全一致。因此，我们教师在初中英语考试复习中，还应注重培养学生用英语交流、收集和处理信息、获取新知识的能力，并适当补充跨文化知识、学生生活、以及现代社会科学技术的发展。与英语知识密切相关。这样，我们的英语复习就会事半功倍。
参与文件：
初三英语知识总结范文第五部分
关键词：初中英语；复习教学；方法和策略
由于初三英语复习课时间控制严格，要在短短两个多月内学完初三三个学年所学的全部知识，并不是一件容易的事。因此，审查要有计划、有针对性，审查过程中一定要抓大纲。 《纲要》是指教师应在中学英语教学大纲中进一步明确初中各年级（特别是初三）的教学要求，对初中英语基础知识和基础知识进行全面复习。学生近三年来按照要求所学到的基本技能。 “本”是指以统一初中英语教材第一卷至第五卷的内容作为复习知识和训练技能的重点。
1、严格遵循课程标准，以教材为依据
中考命题的原则遵循课程标准和教材。审查前，教师应学习理解新英语课程标准，领会其精神实质，明确课程标准中对学生要求的单词、短语、句式、语法等内容，明确目标。好好检查一下评论；教材是复习的基础。复习要紧扣教材，紧扣基础知识和技能训练，培养学生的重要功能。例如，主语和谓语、单数和复数、人称、时态、倒装句的使用、它的用法等等。学生只有理解了所学的语法知识，才能有效地学习英语。
2、开展专项审核
1.复习发音。除了根据《初中英语学习记忆手册》（福建少年儿童出版社出版）第一部分的表格全面复习发音外，我们还针对一些容易混淆的单词整理了顺口溜但可以用图像来记忆。
2、复习词汇：复习词汇可以采用以下归纳和比较的方法：
(一)同音异义词总结。
例如：
不知道、父亲、我们的时间、写权等等。
(2)词义概括。
该词有多种含义：如：stop v.停止，n。停止。 watch v. 手表，n.手表。
多词同义：例如，say 可以与tell、speak、talk 进行概括和比较。
同义词：如：
开始-开始、休息-休息、困难-困难等。
反义词：如：
上-下、开-闭、上-下、男-女等。
(3)词类总结。例如：
学习用品名称：
钢笔、铅笔、铅笔盒、小刀、尺子、橡皮、墨水、sch
月份名称：
一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。
日期名称：
周日、周一、周二、周三、周四、周五、周六。
3、句型复习：句型复习一般包括通过改变句型或重写句子进行练习和巩固。例如：
(1)…所以…以至于…、…也…并且…足以…
他太小了，不能去上学。 （复杂的句子）
他太小了，不能上学。 （简单的句子）
他还不够上学的年龄。 （简单的句子）
(2) 两者……并且……并且不仅……而且……
我的父亲和母亲都是老师。 （动词复数）
不仅我的父亲，我的母亲也是一名教师。 （动词单数）
3.注意双基，