大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于培训班英语用书的问题，于是小编就整理了1个相关介绍培训班英语用书的解答，让我们一起看看吧。
看哪些辅导书能够提高英语水平？
书虫系列你可以看看，都是些名著，生僻词汇不多，口语鲜活，可读性强。另外就是多看些外国电影，没有配音的，看着字幕听，看看外国人怎么说的，我说的外国人是英国或美国人，可别看非洲人和日本人的。英语要多说多听多看，但是国内没有这个环境，只能自己看听说。可以关注我，最近我会把李阳疯狂口语教程全发上来，不过现在到第四部之后审核的老说内容重复
1.发音和语法
有必要学习发音、语法吗？
非常有必要！一定要专门花时间来将发音、语法攻克下来！
你知道为什么我们学了这么多年的英文，竟然还是哑巴英语吗？
就是因为我们没有系统的学过发音，自然在用英语交流的时候，感觉到别扭，不舒服。
很多人担心自己都这么大了，学英语还来不来得及，而身边那些学霸们好像都说的如鱼得水，每每问他们如何学好英语，他们总是含糊其辞，说，多学，多用就行。
可是，真正的干货，他们不会也不愿意告诉你！
那到底哪些书会能最有效的帮到你呢？2年时间，从英语小白，到英语沟通无障碍，经过我自身对各种学习材料的测验，研究各类第二语言学习的理论，这套最适合中国学习者！
学习发音：赖世雄美语音标，这本书可以作为入门。
再高阶一点，American accent training。
这2本书，特别是第一本，跟着读，对基础的发音就能攻克。
作为语言“学者”或学生，特别是边远农村的学生，不可能有大把时间接触地道的“语言环境”。而靠语言“习得”——环境习惯自然获取，又几乎难成现实。
因此，相对大多外语“学者”、学生而言，“学得”——从语言规律着手学习获取，其实更为靠谱。由之，国人要真正快速地从根本上提高英语水平，在课外辅导资料上，我当首选“授人以渔”的“点金术英语语法类书籍。 很多人认为，语法学习不重要，语言
是“习得”养成的，不是规则制定出来的，要从言语环境中去习惯而自然地获取。因为这样比“死抠”语法要来得直截了当，地道自然，真实可靠，且能融入骨髓，信手拈来，经久难忘。
此类观点，确实道出了语言学习的习性“本真”。如小孩从出生到会说话，并没有学过什么语法规则之类，自能清楚表达 ; 老人家根本不知什么叫语法，也能清楚表达，甚或滔滔不绝，谈吐自如。这逻辑本身没有错。就如“作贼是为了不劳而获”、“满分便是好成绩”、“家有万金，自是富人”没错一样。
但是，逻辑归逻辑，对错归对错，合乎逻辑就一定是对的吗？大多却是相对的、有条件的。学习语言更是如此。语言是要用来当交际工具来使用的，它不能只停留在“专家鉴定”式的逻辑本身的是非判断上。
要明白，你不是断事的判官，而是一个求知的学习者。如何快速高效地弄清语言形成与发展，获得这“满分”与“万金”，才是问题的关键之所在。
英语真的象我们的母语之“习得” 一样，是人人都可以自然且易于获取的吗？非也！请问，学习英语，我们能有象母语一样的“习得”条件与环境吗？堂而皇之、津津乐道地讲“习得”，似是而非，貌似有理。告诉你，错得远里去了。当然，若把国人直接送往以英语为母语国家，你的“习得”，讲的没错。从言语到语言能力掌握的逻辑角度，讲的也没错。错就错在把对母语学习环境强加于外语学习，走位不准，张冠李戴，混为一谈，充其量只能说是一厢情愿与自图其说。偷换了母语与英语的作答条件，答案自会有所不同。
想来，这种外语学习偷换母语学习条件的“习得论”，是多么地自虐、单纯、幼稚而肤浅可笑！这种重感性而轻理性，重现成客观而忽视主观能动开发的作法，犯了一个“脱离实际”的错误。实为“得不到葡萄光说葡萄甜”的费力不讨好的“自讨苦吃“！
离开语言生存环境而要获得母语之外的”非环境语言”，不从别人那里获取经验信息与规律总结，而简单地、想当然地、不切际地把动物式生理性条件反射的“习得”，形而上地照搬到人类语言技能学习上来，乃外语学习之大忌。
这恰是我们现行教与学真正意义上的“本本主义”与”教条主义”。第一，它脱离语言环境照搬语言“习得”论; 第二，”学得”跨越“习得”之途，他山之石，可以攻玉，跳出庐山看庐山，筋络更清、见效更快！
也许有人指责，这不也是“出尔反尔”的脱离实际的“经验主义”加“教条主义”吗？！就算也是。但在现实境况下，只有在“没有最好”中寻求“更好”，才是最佳选择。
作为师生，就要针对现实需要与可能，在“不可能”上宜于放手，在“可能”上力求把握！如，学生尤其农村学生，为了学英语而去到语言国，或在生活地长期保持英语学习环境，大都不太可能。那还谈什么自然“习得”？还是语法渗透、规则引路来得合乎现实。
退一步说，既使具备了语言环境，也不能忽视语法，因为它能使人们更快、更准地找到语言形成、发展及其运用的规律。否则，中国就没有中文专业了。英美就没有民族语言的文学及研究了！ 那么，什么书对英语更为有效呢？
在各类英语学习辅导书中，选择理解难度与层次适中的适合个体学情的书籍。如“单词记忆法”、“英语语法”、“教材配套全解”等等。每种书各有其特点，以不超三本为宜。值得注意的是，不在于书的多少(甚至分不出质量高低)，不在花时的长短，重在“有心” 与 “投入”，重在落实与提高，重在掌握与实践，重在效率与成果！
除此之外，盲目的、不能发挥主观能动性的形式主义的应付式学习，皆不能收到较佳的学习效果。 最后，送各亲一句话: Nothing is too difficuIt if you put your heart into it ！
到此，以上就是小编对于培训班英语用书的问题就介绍到这了，希望介绍关于培训班英语用书的1点解答对大家有用。