大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子英语应该几岁培训合适的问题，于是小编就整理了2个相关介绍孩子英语应该几岁培训合适的解答，让我们一起看看吧。
英语启蒙多大开始合适？
很多妈妈很关注这个问题，会问我什么时候可以开始跟孩子做英语启蒙？那我的回答是，如果你想要给孩子系统的学习什么语音了、语法了这种英语学习，那这么早一定不能开始，但是如果你想用的是自然的，有趣的，进入式的这种英语启蒙，那从0岁就可以开始了。我之所以说进入式，就是把孩子泡在这个环境里，那怎么样是泡呢？用最自然的这种语言环境，他只要暴露在里面就好了，他只要待在里面就好了，他不用做任何事情，但是待在的这个环境里，怎么样对他是有意义的呢？绝对不是你放的录音，绝对不是你放的电视，也不是你手机里的视频，而是你自己脸对脸、面对面，你有声音、你有动作、你有表情，你能够引起他注意力的这种方式，才是有效的方式。所以你可不可以给他读童谣、可不可以给他读书？可以，一定是“人肉”的，不要拿一个故事机放在那儿，没有用的，这个研究已经做过的，对这个孩子用这种方式去学习语言，是无效的。
一定是你先学会了，你教给他，你跟他说，而且是他感兴趣的内容，适合他月龄的内容。什么样的内容适合他呢？如果英文的水平很好的父母，那我当然建议你可以直接用交际的方式，去跟他说这些英文，但是很多爸爸妈妈做不到对吧？会跟我说那我们自己的英文不是很好，我又想给孩子做这种英语启蒙，我怎么办呢？那童谣还有绘本，就是最容易做到的，马上就可以做起来的。很简单的一些单词，你现学都来不及的。比如说我举的这个例子，这个（英文），这一本绘本，如果大家看过会发现，它真的非常简单，一页只有一个图，只有一句话很简单，而且是有韵律的。它的韵律（英文），然后你就会发现孩子会跟着你的韵律在看、在听，等他下次专门空出来一个词，让他去说的时候，他居然能够说出来，那这就是自然。一种输出，自然的一种学习，所以这种绘本，我希望推荐给大家，下一个第二种方式，除了这个绘本以外，还有一种英语启蒙的方式，很容易学起来，那就是童谣。上面的建议供大家参考。
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孩子的语言爆发期是在3岁左右，但是在语言爆发期之前需要大量的词汇积累，即听的过程。我是英语专业毕业生，记得在我读大学的时候，老师曾告诉我们两种语言同时学习是效率最高的，所以我的建议是孩子英语听力的启蒙越早越好。
在还是小的时候，通常家长会选择儿歌给孩子听，那么我们可以选中文儿歌，同时也可以选择英文儿歌，也是英语启蒙的开始。孩子虽然不会说，但是英文的音律可以帮助孩子提高他的辨音能力，这种能力将来在他学习英文的时候是很有帮助的。
所以个人建议，系统的学习请在孩子6岁以后，6岁的孩子有足够的专注力可以进行系统的学习了。6岁以前所有的学习都是通过游戏来进行的，所以爸爸妈妈可以在游戏中和孩子学习英语。而英语的启蒙越早越好，可以选择原版的英文儿歌，英文故事，稍微大一点原版的英文动画片，都是孩子英语启蒙的很好选择。
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小孩子什么时候开始英语启蒙比较好呢？
在回答这个问题之前，家长要想明白的一件事是：你是想要孩子“英语成绩好”还是“英语素养”？
为什么呢？
中国孩子英语学得好不好，不是早迟的问题，关键是有没有“习得”的问题。
什么是“习得”呢？
20世纪末，“二语习得理论”指出：第二语言习得涉及两个不同的过程，“习得”过程和“学得”过程。
“习得”是指学习者通过与外界的交际、交流，是无意识的吸收该种语言并在无意识的情况下流利正确地使用该语言。
有宝妈疑问孩子两岁开始学英语，会不会是个负担、效果不好？其实，早期英语启蒙，如果孩子抵触、不喜欢、没效果，往往是家长的方法不适合孩子。而那些用对了方法的家庭，都收到了很好的效果，孩子到5、6岁，已经能同步美国小朋友的阅读能力。
2-4岁这三年，是中国小朋友英语启蒙的黄金关键期。有条件的家庭，可以再早一点开始，比如1.5岁开始，这半年的时间作为预热和准备期。
不管家长英语水平如何，想要在家做英语启蒙，需要做好下面三件事。
1. 把英语融入生活，爸妈是最好的启蒙老师。亲子英语是一个比较好的选择，一般是需要家长的日常输入来潜移默化的影响孩子输出英语。听说读写是依次进行的，只有足够多的英语输入之后孩子才会有输出哦～
2.把握孩子兴趣，提供好玩有趣的启蒙内容。互动绘本，启蒙英语歌谣，英语动画进行辅助输入～
3.科学的启蒙，逐渐增加难度，让孩子的英语水平持续增强。分级阅读还是需要的，而且我觉得是最重要的～
小孩几岁开始学英语比较好？
谢谢悟空邀请！
如果做爸妈的会说英语，从牙牙学语开始教他说英语最好，假如爸妈不会，孩子在三四岁开始学比较好，因为小时候学的东西记的最牢。
我俩外孙，大的四岁多，小的两岁多，现在天天晚上从手机学英语，下载的叽里呱啦学英语软件，教的标准，趣味性很强，俩孩子非常感兴趣，妹妹还小点，学的不如哥哥好。
现在俩孩子在日常生活中，时不时地说英语单词，比如；颜色、水果、物体之类的。让孩子在玩中学，我想，时间久了潜移默化的，会有收获的。
(图片来源于网络)
感谢头条君认可与鼓励!
小孩学英语，当然是越早越好，前提是有适合孩子学习外语的条件和氛围。下面，我们分别来说说为什么小孩学英语越早越好，以及什么样的环境有利于孩子学英语。
会一门外语，真的是一件很有趣而且很有用的事情。很多家长也想让孩子早日学会一门外语，掌握一项技能。不过，也有许多家长对孩子过早学习外语有担忧，因为家长们常常被告知，同时学习两种语言会妨碍儿童的语言发展，减缓儿童的智力发展。特别是有家长凭经验觉得，连母语都没有学会的孩子学习外语，容易混淆两种语言，引发孩子的情绪混乱。
同时学习两种语言，真的会妨碍儿童的语言熟练程度，或者减缓儿童的智力发展吗？
这样的担心不仅普通家长有，甚至美国早先的研究也是这样认为的。在1960年之前，许多研究者都声称是这样的。这些研究者指出，一些研究表明，双语儿童在语言知识测验和一般智力测验上的成绩显著低于单语同伴，所以，研究者认为不应该让儿童过早学习两种语言。
不过，后来的研究者否定了这一结论。因为他们发现，这些早期研究是有严重缺陷的。一方面，在早期的研究中，参与实验的双语儿童，通常是来自社会经济地位较低的第一代或第二代移民，这些孩子英语水平不高，而且他们所参加的测验是用英语测试的，而不是用他们最精通的语言，这样的测试严重影响了他们在语言水平和智力发展上的评分。换言之，如果用他们熟悉的母语进行测试，他们表现出的语言和智力水平会更高；另一方面，与双语儿童进行比较的参照样本，大部分来自中产阶级、讲英语的单语儿童，其较为优越的社会地位／状况通常意味着他们拥有更高的语言能力和智力发展水平。换言之，如果双语儿童和普通的单语儿童做比较，他们的表现应该没有这么差。
遗憾的是，这些早期的研究结果，一再被美国的教育者和立法者利用，他们以此为理由，禁止在十岁之前教外语，以便不干扰学生正常的英语学习，避免导致严重的情绪混乱。
关于儿童的语言发展，存在三种不同的理论。经验论者认为，语言是通过学习而获得的；先天论者认为，语言获得是一种生理上预设的活动，且在童年早期运作得最为有效；而中间观点认为，语言获得反映了儿童生理倾向、认知发展和独一无二的语言环境之间复杂的相互影响。这三种理论都有一定的解释力，但先天论观点似乎得到了越来越多的支持。因为研究者发现，不管世界各地的语言结构有着怎样的文化差异，儿童都在大致相同的年龄到达语言发展的各个里程碑。由此，先天论者认为语言是由某个具有种属特异性的生理机制引导的观点越来越有市场。
20世纪60年代，一定程度上是在先天论观点的激励之下，心理语言学家开始比较认真地关注双语学习的过程，结果发现，接触两种语言早（3岁前）的儿童，可以不费力地精通双语。至于中国家长普遍担心的“学习双语会让孩子混淆两种语言的问题”，研究者也给出了明确的结论：双语婴幼儿有时确实会混淆音素，会将一种语言的语法和词汇，应用到他们学习的另一种语言中去。但是，到了三岁，他们就会清楚地意识到，两种语言是互相独立的系统，每种语言的使用，都与特定的背景相联系。到4岁的时候，儿童在母语上会达到正常的熟练程度。如果他们频繁地接触和使用第二种语言，那么，在这个时刻，他们也会在第二种语言上表现出很好的语言技能。那种认为应该先把母语学好，再去学习第二种语言的观点，是缺乏足够的理论依据的。
到此，以上就是小编对于孩子英语应该几岁培训合适的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子英语应该几岁培训合适的2点解答对大家有用。