综合英语论文样本第1 部分
[摘要] 在英语教学中，教师应采用各种灵活、生动的教学组织形式和现代化的教学方法，改变传统的教学方法，紧紧围绕“职业素质教育”的总体目标，努力挖掘英语中隐藏的意义。教学。素质要素，注重培养学生综合自主学习能力。
当今社会是一个高科技时代、一个信息时代、一个知识经济快速发展的时代。应对新时代的挑战，外语教学必须充分适应这一发展的需要，适应实施科教兴国战略和可持续发展战略的需要，教育理念、教学内容、教学方法和手段等方面进行改革，以适应这一发展的需要。时代的要求。高科技时代需要更多的高素质人才，外语教学的重要任务应该是培养学生的综合能力，具备科研能力、实践能力和创业能力。在外语教学中，应从转变教育理念、提高教师自身素质入手，大胆改革创新，达到高水平教学的目的。以下是我对英语教学的一些想法：
1、英语教学中学生思维能力的培养
在英语教学中，要求学生能够读、写、说。这是最基本、最必要的能力，但仅仅保留在这个层面上是不够的。因为语言是交流思想、文化、经济的重要工具，这是它的工具性一面。语言也是人文的。它是人们的思想、感情和愿望的表达。因此，英语教学必须注重英语思维能力的培养。
英语思维能力的培养包括两个方面：一是培养学生的英语思维能力。这种能力包括逻辑思维能力、形象思维能力、情感意识方面的思维能力。要让学生习惯用英语思考一切问题，在英语教学中教授基础知识的同时，需要引导学生使用英语。用逻辑的方式思考问题，让学生摆脱母语那些固有的东西的束缚。遇到什么事情，不要先考虑中文再翻译成英文。应注重激活英语语言机制，熟练掌握英语的语序和特点。首先达到熟练应用，再进一步达到深入思考的水平。二是培养学生较高的人文素质，提高综合能力。学生必须明白，学习英语不仅仅是一种交流工具，更重要的是了解和了解西方世界、古代英国的风土人情、发达的美国的特点，以便中国能够更好地融入地球村。
培养学生的英语思维能力，必须注重逻辑思维能力的培养。因为运用逻辑形式的思维活动的特点之一就是概括，就是从具体的客观事物中抽象出本质特征和联系。因此，要加强英语训练的逻辑性，注重英语所体现的客观事物之间的各种联系，从性质、类型、因果等方面整理和总结练习的形式和内容，培养学生' 的表达和理解能力。形成以英语为外壳的思维模式。
2.英语教学应注重学生素质教育
素质教育是当前我国教育界的重要实践课题。与响应式教育不同，它以最大程度地促进学生的提高和发展为目的，以全面提高学生的基本素质为根本目的。它尊重学生主体，注重发展个人智力，从而全面提高学生素质的教育。素质教育的质量主要包括思想道德素质、文化素质、职业素质、身体素质和心理素质。在教授英语知识的过程中，必须注重学生的素质教育。这就是“教书育人”的教育原则。因此，在英语教学中，必须注重把素质教育和能力培养融入到知识传授的过程中，培养学生成为高素质、高品位的人，为学生走向社会打下坚实的基础。当然，素质教育首先需要高素质的师资队伍。因此，作为一名英语教师，必须提高自身的专业素质和综合素质，才能适应新形势的发展，成为一名合格的外语教师。
三、英语教学应加强跨文化意识的培养
语言是文化的载体，是文化的表达符号。两者的关系也是当今英语教学中值得关注的问题。在英语教学中，可以说非常重视语言的形式、结构等内部关系，是教学的主要内容。但也存在语言使用是否得当、学生是否真正理解语言含义等问题。然而，语言使用是否恰当、学生是否真正理解语言含义等问题在教学中却很少得到解决，这成为学生真正学习英语的一大障碍。笔者认为，在注重语言结构比较的同时，还应注重东西方文化的比较，避免因东西方文化背景的差异而给学生带来学习困难。就像西方人不理解中国人为什么要磕头、裹脚一样，中国人也不理解西方人的感情、言语、行为、习俗等文化现象。因此，学习英语时，不仅仅是句子结构和词序。他们不习惯英语，也不熟悉整个西方文化。如果这个问题不解决，学生就只能死板、死板、机械地通过掌握一些语法结构来学习英语，然后死板地与汉语句子进行比较。翻译。难免出现词不达意或表达的意思不完整，甚至犯大错、闹笑话的情况。如果你想用英语解释或说明一个问题，你必须了解他们国家的文化习俗，他们的行为方式，并用他们的思维方式来处理所有的沟通问题。否则，你说的就不是真正的英语，而是中国式的英语。因此，要想学好英语，就必须了解与英语密切相关的文化。换句话说，学习英语时掌握语言知识才能保证造出正确的英语句子。而了解有关语言的文化知识可以确保你更恰当地使用英语。文化是语言教学的重要内容。因此，在英语教学中，教师应分析词汇的文化内涵和英语语篇的不同特征。
在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。 考试科类 考试科目 录取类别 文科大学语文 大学英语 计算机文化基础文史类法学类教育类艺术类理科高等数学 大学英语 计算机文化基础理工类经管类农学类医学类校考 基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。 附件 计算机;2. 英语;3.综合一(经济数学、管理学基础);4.综合二(经济法、基础会计) 旅游管理 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(旅游概论、旅游心理学);4.综合二(旅游市场营销、旅游资源与开发) 法学 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(法理学、宪法);4.综合二(民法、刑法、经济法) 生物科学 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(无机化学、遗传学);4.综合二(动物学、植物学) 电气工程及其自动化 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、自控理论);4.综合二(电路、电子技术[数字、模拟电路]) 电子信息工程 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、信息理论与编码);4.综合二(数字信号、自控原理) 服装设计与工程 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(服装设计、服装材料);4.综合二(服装史、美学) 工程管理 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(管理学、会计学);4.综合二(建筑材料、招投标与合同管理) 化学工程与工艺 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(有机化学、无机化学);4.综合二(分析化学、化工原理) 机械设计制造及其自动化 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、工程力学);4.综合二(电工学、机械设计基础) 交通运输 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、理论力学);4.综合二(汽车理论、汽车构造) 计算机科学与技术 1. 高等数学;2. 英语;3.综合一(操作系统原理、微机原理与接*术);4.综合二(数据结构、C语言) 土木工程 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(高等数学、混凝土结构);4.综合二(材料力学、结构力学) 口腔医学 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(口腔组织病理学、口腔解剖生理学);4.综合二(口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学) 临床医学 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生物化学、病理解剖);4.综合二(内科学、外科学) 护理学 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、护理学基础);4.综合二(内科护理学、外科护理学) 麻醉学 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(生理学、人体解剖学、麻醉解剖学);4.综合二(外科学、临床麻醉学、重症监测) 药学 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(药物化学、微生物学);4.综合二(有机化学、药物分析) 医学检验 1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(临床检验基础、生物化学检验);4.综合二(微生物学检验、免疫学检验) 医学影像学 1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(生理学、影像电子学基础);4.综合二(医学影像诊断学、医学影像设备学) 针灸推拿学 1. 计算机; 2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药学);4.综合二(诊断学基础、针灸临床学) 中药学 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、中药鉴定学、药理学);4.综合二(中药炮制学、中药药剂学) 中医学 1. 计算机;2. 英语;3.综合一(中医基础理论、方剂学、中药学、);4.综合二(诊断学基础、中医内科学)