大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语培训老师的个性的问题，于是小编就整理了3个相关介绍英语培训老师的个性的解答，让我们一起看看吧。
3到8岁孩子的英语老师好做吗？
不好做，3到8岁是启蒙期，这个阶段的老师要做到发音标准，性格开朗，工作认真并且细心，课堂要活泼有趣。英语教学要做到有趣，有序，有效。
有趣要求课堂活动设计要符合儿童心理并做到趣味性。
有序要求课堂不乱套有秩序，保证全员参与并且跟随老师动作。
有效则是要求每堂课学习的内容孩子能大部分掌握，辅以丰富的复习活动才能保证教学效果。
所以这个阶段的老师要求更高，要保证孩子开始接触英语能保持学习兴趣，责任重大。
personality的英文解释？
n.
个性, 人格, 人物, 名人, (用复数)诽谤、人身攻击
a strong personality
坚强的个性
double [dual] personality
【心理】双重人格
personality cult
个人崇拜
The boy is developing a fine personality.
这孩子正在发展自已完美的品格。
在职英语教师发音不标准，是否会误人子弟？
英语发音不准确，肯定误人子弟。
作为英语专业的教师，必须经过严格培训。语音这关至关重要。
当下，有些英语培训机构，还有小学英语教师，很多是滥竽充数，须整顿，使之规范。
假如英语发音不准确，从小受影响，形成习惯，将来很难改正。发音不准，轻的会闹笑话，重的会影响涉外交流，甚至误了大事。不可小视。
谢谢邀请！
如果教师发音不够标准，误人子弟多少都会有的，而且学生年龄越小受影响就会越大。
听力口语提升一直是我从事英语教育的初衷，在多年的教学过程中，我发现绝大部分的学生，不管是成人还是中小学生，在英语方面的问题最终还是要回归到纠正发音入手。这其中很大部分的原因就在于，他们一开始学习英语发音的时候并没有得到正确有效的指导，很多学生因为嘴型得不到及时纠正而学到了错误的发音。
当然了，教学是“教”与“学”两者相辅相成的结果，学生自身的学习能力与个体性格当然会影响到学习的效果，然而因为老师水平不足而导致学生学习不到位确实是相当严重且值得重视的问题。当然也不是说每一位在职教师在英语发音方面都有问题，不能一棍子打死，但是发音不够准确到位的中、小学教师所占的比例还是相当大的。这与我们现在的应试教育体制大背景有着非常大的关系---对读写能力的重视程度和教学强度远远大于听说能力，而英语发音是关乎听和说的问题，自然在学校的教学中没有得到应有的重视，很多时候对于音标和发音拼读方面问题的讲解也仅仅是水过鸭背，这自然导致了学生在该方面的知识和技能掌握得不够扎实。
同时我也发现了另外一个现象，在英语发音的系统教学方面，小学老师认为初中会教，所以也不会有针对性地进行讲解; 而很多初中老师认为小学课本里已经包括了发音的知识，在教音标的时候也只是用了一两节课简单带过而已（这也跟学校不够科学的教学时间安排有关）。这在一定程度上也造成了学生在英语基础学习上的脱节。
要解决这些问题，除了要重视英语教学的系统性和连贯性之外，最关键还得从确实提升英语教师的专业水平入手，尤其是小学和中学这些基础阶段的教师。目前这些阶段的教师在英语的专业性方面的准入门槛并不高（虽然很多学校在招聘英语教师的时候提升了对学历的要求，然而学历跟专业性在我国很多大学本科生甚至研究生中根本就不成正比的关系，这点大家应该都能明白）。此外，对现有的在职教师在英语专业性方面的培训我认为也是非常有必要的，只有这样，才能尽可能从源头上去解决问题。
到此，以上就是小编对于英语培训老师的个性的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语培训老师的个性的3点解答对大家有用。