大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语暑假培训的问题，于是小编就整理了1个相关介绍小学英语暑假培训的解答，让我们一起看看吧。
孩子学英语是先学音标还是背单词？
英语毕竟是一门外语，不是本国语言，本国语言大家在没有学习汉字的时候，就已经先会说了；而英语我们在初学时是一个字都不会读，也不会写的。
鉴于上述这个原因，个人主张先学习一些基础单词以后，再去学习音标！
当然了，我们在先学习基础单词的时候就要做到字正腔圆，发音准确。
一些简单的基础单词，以后会说一些基本的日常会话，提高了学习英语的兴趣，我们这个时候再去学习习音标来，更加确切一下我们的发音。特别是学习音标以后，我们自己具备了拼读陌生单词的能力，这个时候我们就可以自主扩大单词量了。这对英语学习所起到的作用是不可估量的。
学习本族语，先会听说后去学写法和拼音。学习一门外语连听说也要去学，因此难度要大许多！
如果一个初学者就开始学习音标，很容易把音标的写法和字母的写法搞混。音标的发音也很可能随着时间的流逝而记得模糊不清。
因此，个人主张先学习单词，背部分基础的单词以后，需要扩大词汇量的时候再学习音标！
孩子学英语是先学音标还是背单词？
笔者观点：有机会先学音标，再学单词。
（一）孩子学会音标，将拼读单词变成自己的能力，摆脱了“老师不教孩子不会”的囧境，更能提高学英语积极性，从而对英语产生一定掌控感，对于自学、预习都有好处。
（二）还有一点需要说明的是，现在的音标并没有我们想象的那么难学。有的人认为背48个音标很枯燥，甚至有人认为有可能和汉语拼音混淆。对于低年级学生来说，这种担心有一定道理，拼音还没熟呢，又来了音标。但对于小学中高年级来说，这种担心就没有必要了。
音标和拼音既有联系又有区别
作为一种拼音型的文字，英语在某方面和汉语拼音相通，很多时候是借助拼音来学习的。比如学字母g在单词中的发音，汉语拼音读“哥”，学英语音标时候，给孩子提示怎么读呢，只是汉语拼音“哥”的一个开头，读起来要求干脆利落，这样相互比较，孩子不至于在说汉语“哥哥”时发英语音标的音。还有好多这样的例子，都是汉语拼音存在着直接或间接的联系，学习时对比学习，把它们之间的联系和区别说清楚，孩子很容易掌握。
现在的英语学习方式以及学习技巧经过这么多年的沉淀都已经和以前不能同日而语了。有的学习方式甚至让孩子可以音标速成，整个学习过程自成一个完整的体系，而且通俗易懂、生动有趣。
线上学习有一种福利叫免费
头条里有很多这样的音标拼单词、自然拼读的课程，都很优秀，可以有意识地找一找，让孩子试一下。笔者头条号、抖音里刚好也有此类视频教学内容，可以鼓励孩子学一下。试一试，如果不容易接受就以后再学。
你我素不相识，没有任何信任感，但既然有这样的机会，为什么不试一下呢？万一有帮助呢。再者说免费，不需要什么代价，觉得可以的话就关注一下，点个赞，仅此而已。另外像这样的课程在一般补习班是专门课程，动辄好几百甚至上千费用！
小学英语和中学英语我都教过，我认为不需要先学音标，试想一下，我们是先学会说话还是先学会拼音？
任何知识的学习都应该先感知，再学习规律。
我们都是先学会叫爸爸妈妈，再学会一些简单的表达方式，到小学一年级的时候都可以流利地说话了，这个时候才去学习拼音和汉字。
英语也一样，看看教材的设计，小学阶段虽然涉及语音学习，学生通过学习可以掌握一些字母的常见发音，但并不要求掌握音标知识，直到中学才系统学习音标。
而且，每个单元都是先学习核心句型，再学习单词，然后才是语音知识。
句型——单词——语音，遵循这个流程来学习英语，不会有错。在句子、语篇中学习单词，通过朗读单词来总结语音规律。
句型、单词、语音这三者互相依赖，也互相促进，同时学习的效果好过单独学习任何一项。
如果孩子悟性一般，倒是可以从字母的发音开始学习，比如a-apple-ant。
或者先学习自然拼读，结合自然拼读来学习小学英语，孩子会很容易接受。
孩子学英语时到底先学音标还是背单词？很多家长和老师认为英语音标等同于汉语拼音，可以让孩子像学习汉语那样先学会音标再学习单词就不难了。
其实这是我们在英语学习上的误区，那么音标为什么不宜先学呢？
一、虽说我们的汉语拼音源于英语的音标，但二者区别还是比较大，音标的学习难度要大于汉语拼音。
我们先看看下图汉语拼音的构成:
这些汉语拼音对于孩子们来说并不难，学习时跟着老师后面模仿就行，甚至不用知道发音口型，稍微难一点的地方也就是平翘舌音、前后鼻音和边鼻音。
国际音标总共有48个音素，其中元音20个，辅音28个。20个元音的发音对于孩子们来说难度并不大，他们跟着老师的发音后面模仿基本上就能学会，但是28个辅音发音口型相当复杂，也极易混淆，仅仅跟着老师后面模仿根本学不会，还要详细了解发音口型。这些对于成年学习者来说都有一定的难度，更何况是初学英语的孩子们呢？
二、孩子刚接触英语时，如果一开始就把音标这个硬骨头给他们啃的话，势必会让他们觉得英语非常难学，也非常枯燥。
实际上英语和汉语一样是一门古老的语言，充满了无限的魅力，所以在孩子学习过程中我们要把培养兴趣放在第一位，遵循循序渐进的原则，让孩子们充分领略英语的魅力，慢慢爱上学英语，从而激发出学习的主观能动性。
三、学习音标前，孩子必须要积累一定数量的单词，因为我们在教学音标时需要结合具体的例词，才能够让原本无意义的音标变得有血有肉。
同时，积累了一定数量的词汇后，孩子们就能够到词汇中去体会发音，总结规律，这样做能大大降低音标的学习难度。
比如学习 [θ] 和 [ð]这两个辅音时，首先我们要告诉孩子们发这两个音的口形是把舌尖放在两齿之间，让气流从舌尖及两齿间摩擦出来， 俗称“咬舌音”，只是[θ] 声带不振动[ð]声带振动而已。然后我们要到含有这两个音标的例词中反复体会。含[θ]单词: thank three think through math path tooth 等。含[ð]单词: they then these those mother clothes that there 等。
结束语
总之，学习英语我们一定要遵循英语的学习规律，先易后难地学习。音标学习非常重要，学好它不仅能帮助我们更准确地发音，也能帮助更容易地记忆单词，但是音标的掌握也不是一蹴而就的，它会贯穿在英语学习的初始阶段。
希望我的回答能够帮助到你和你的孩子，祝孩子学习进步！
到此，以上就是小编对于小学英语暑假培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语暑假培训的1点解答对大家有用。