大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语培训机构工作体验的问题，于是小编就整理了2个相关介绍英语培训机构工作体验的解答，让我们一起看看吧。
在中专/职高/技校教英语，是一种怎样的体验？
我在技校里教过语文和物理（语文是我的个人爱好，物理属于我的专业范畴），当然也接触到我们学校的英语老师，对这一方面体会还是很深刻的。
中专/职高/技校可以说中考录取最低一个层次的学生了，很多学校甚至对录取的分数都是没有要求的，只要你愿意来报名上我们的学校就可以，这样的学校采取的是报名注册制。所以有些学生初中毕业收到一大堆录取通知书也就不奇怪，有些没有门槛的学校谁都可以录取你，你去上学了，交了钱，然后学校帮你在教育部门（中专和职高）或者人社部门（技校）注册完毕，获得相应的学籍，你才算是真正属于那个学校的学生。
语文相对好一些，多数学生在小学和初中学了九年语文，最起码的基础还是有的，在解读一篇课文的时候说出文章的主题思想、段落大意，以及文章想要表达的意思，同时说说这篇文章哪里写得好，基本上学生能够说出个七八成来。虽然表达得不够清晰和完整，好歹能说出来。
但是，别的科目就不一样了，我的一教英语的同事说她上课的班上，有学生26个字母也写不全或者认不全，上英语课完全是盲人摸象——摸哪算哪。或者干脆就是上课玩手机，反正上课也听不懂。当估，也有一些成绩还不错的，就是那种距离普高并不差多少分，本人学习也很勤奋，完全是为了学习一项技能的学生，教那样的学生基本是不吃力的。因为这一类的学校虽然是相当于高中学历，但是，总体而言课程设置要比高中课程简单，要求也相对较低。
我教物理过程中也碰到这样的学生，连什么是固态、液态和气态都傻傻地分不清，当然读起来也很费劲。当然，这样的学校本身就是学生之间的差别非常大，讲课的时候只能按照平均水平去讲。否则按照高的讲，大部分人环懂，按照低的讲，那要从零基础普及，根本完成不了课纲。
这些学生中的多数，也是不满足于仅仅拿个中专文凭，他们还是要读大专和本科的，一般在读了两年后就要参加全国的成人高考。成人高考语数外三门总分，每门150分，通常录取分也就是一百三四十分甚至更低一些。如果语文能够考到一百分，数学和英语稍稍得些分就能过了，稍微读书用点功的学生都能过，相对来说给学生上语文课的老师压力还是比较大的，大家都指望语文拿分。可能是因为计划生育造成的近年生源的普遍下降，成考的录取分数一直就在低位徘徊，否则，很多开办成考办的对接学校怕是就招不到学生了。
这就是这一类学校普遍的现状。
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企业内训效果不如人意为什么？
建议从这几个方面去查找一下原因：
1、企业高层对培训重视度；
2、受训者主观的动机意愿；
3、培训内容是否符合企业实际需求和员工的发展需求；
4、培训的方式方法是否适合受训者；
5、内训的师资、环境是否合适；
6、内训的目标设定是否过高；
7、效果评估的方法是否科学合理。
感谢您的邀请，希望我的回答可以帮到您，谢谢！
企业内训效果不如人意，的原因是什么了？
问题来了：内训实施者，内训也开展了，受训者也参加了，就是效果不好，大家可能会认为是：缺乏有效的评估和检核；
从【赢销范er】多年营销管理经验来看，从如下几个关注点来打通内训效果不如意的肠梗阻；
一：战的层面：在杰克·特劳特著名的《定位》一书中有一个要诀“赢得心智之战”；好的企业内训，要服务于企业发展战略，要围绕企业人才观和价值观，培养的是人，出发点是以人为工作；
二：术的层面：知识、技能、态度是培训的三大核心；培训在围绕三大核心基础上，实现企业的短期目标和长期目标；人才不断选、育、用、留的过程中，运用好3种培训方式：
三：企业培训师资的能力也非常重要，培训的对象，培训对象的心理，引入行业的不同专家；
四：企业内训的评估，要围绕员工效能，企业业绩的增长变化，运用好SMART原则，通过量化的数据进行评估；
有一句管理格言分享给大家：“你衡量什么，你就得到什么”
“企业的使命和任务，必须转化为目标”，内训效果同样要转化为目标。
到此，以上就是小编对于英语培训机构工作体验的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语培训机构工作体验的2点解答对大家有用。