本资料包与人民教育出版社版教材100%相符。建议新学期统一使用这套课件教案！人民教育出版社英语3-6年级第1册教材人民教育出版社英语3年级第1册教材1 人民教育出版社英语3年级第1册第1课教学课件2 人民教育出版社英语3年级第1册第1课教案3 人民教育按英语3四年级第一卷第一课教学反思、三年级英语人教版、第一课练习、三年级英语5人教版第一卷、课程笔记.为了让大家更轻松为了老师备课，为了家长帮助孩子学习，我们以官方人教教材为核心，从写作理念、指导原则、教材内容选择等方面精心编写了2020年人教英语教材包。现在免费分享给大家。
本资料包与PEP教材100%匹配。建议新学期统一使用这套课件和教案！
如何免费获取在文章最后
一
人民教育出版社3-6年级英语教材全2册
二
人民教育出版社三年级英语教材第一卷
1人教学版三年级英语第1卷第1课教学课件
英语三年级2人教学版第1卷第1课第1课
3人本教育版三年级英语第1卷第1课教学反思
第一单元你好
教学反思
教学目标和要求是：
1. 能听懂并说“你好”/“嗨”“再见”/“再见”。我是……你叫什么名字？我的名字是.并且可以在实际情况中使用它。
2.能够听、认、读蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子、笔盒、书籍、卷笔刀、书包、学校，并能用英语介绍文具。
3、能够听懂遇到的指令语言，并根据指令做出相应的动作。
自小学三年级起，这是学生们第一次在课堂上正式接受英语课。我首先通过与学生交谈来讨论英语的作用以及学习英语的意义。这样做的目的是让学生了解英语的重要性和作用，适当激发他们学习英语的兴趣，从而可以作为入门性的介绍。三年级的孩子一般在8-10岁之间。因此，学生不需要有透彻的理论理解，只要善于激发他们学习英语的兴趣，建立信心即可。
在我开始教授新知识的课堂上，我利用实验小学的实际生活，用课文内容营造一个真实的环境，让学生能够理解我所教的在线英语课程人民教育版的内容，并让他们在学习中逐渐掌握它。实际应用，然后用方法丰富它。通过不断的阅读和反复的模仿来巩固它。同时，我充分利用自己的个人信息，让学生学习了两种向老师打招呼的方式和三种告别的方式。从目前的结果来看，学生们基本完成了第一个教学目标，即用所学的简单英语在实际情况中打招呼和再见。下课后，同学们纷纷打招呼。 /你好。再见。 /高高兴兴地向我告别。
关于要教的有关文具的单词，我让学生提前准备好上课要用的文具。课堂教学中，充分利用实物，让学生快速、直观、生动地掌握重点。从一开始要求学生学会说10个文具单词，到老师打乱词序并要求学生找到正确的文具单词，学生不知不觉地掌握了对一个单词的理解。我经常采用师生之间英汉互译的方法来巩固词汇。在第一课中，使用带有彩色图片提示的卡片来教授新单词。第二课复习生词，使用没有彩图提示的卡片（只出现单词）。第三课，听力测试是通过练习再次复习生词。这种循序渐进的方式可以让学生一步一步加深对所学单词的理解和记忆。从练习情况来看，95%的学生完成了教学目标第二项，即能听、认、读蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子、笔盒、书籍、卷笔刀、学校包。学校，可以介绍英文文具。
每次上课，在进入新的班级之前，我都会和学生一起练习英语课上需要的英语指导，包括课本上需要的和我认为需要的。给予学生适当的鼓励和表扬，三年级的孩子就能轻松学会。
但也存在以下缺点：
1、由于刚开始接触，对学生的个人情况和班级的整体水平还不太了解，所以英语教学还处于探索和尝试的过程中。例如，课堂上不能点出学生的名字，甚至几个班的学生都搞不清，给教学带来了问题。
2、学生年龄在8-10岁之间，有自控能力。上课期间，课堂上常常陷入“到处讲课”的现象。这对我的教学机构提出了挑战。遗憾的是，由于教学组织不力、效率低下，英语课堂上的一些游戏和活动无法有序进行。
3、批改作业后发现学生写作习惯较差，对英语句子的理解远不如对英语单词的理解，做不了句子题。许多学生写不出填空句的正确选项。这也是我在今后的教学中应该注意的一个突破点。
4人教学版英语三年级第一卷第一课练习
三年级英语5人教学版第一卷口语课程草稿
第1 单元你好A 部分
1、教材分析
本课重点学习问候、自我介绍和告别你好。/嗨。再见。 /再见。我是…… 为此，教师创设情境让学生打招呼、介绍自己、说再见等，让学生了解常用的英语表达方式及其使用环境。在教学中，除了让学生听懂上述日常用语外，还要让学生敢说、会说。学生对Hello./Hi的发音更加熟悉。再见。 /再见。用于问候和告别，但用于自我介绍。 I'm.的发音既不容易又很难学。老师要及时纠正。不要浇灭孩子的学习热情。
(一)教学目标
1、能听懂并打招呼。 /你好。再见。 /再见。我是。
2.通过创设问候、自我介绍、告别等情境，学习问候、自我介绍、告别等日常用语。
3、培养学生愿意说英语、敢说英语，激发学生学习英语的兴趣和欲望。
（二）教学重点
这部分主要是问候、自我介绍和告别的会话学习，让学生听懂并说Hello./Hi。再见。 /再见。我……处于不同的情况。
（三）教学难点
自我介绍词“I'm”的发音很难发音，也很难学。教师要及时纠正，切不可浇灭孩子学习的积极性。
（四）教具准备
1、与教材相关的人物面具或头饰。
2. 为《Let's play》中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 教材附带的录音带。
2.学业状况分析
学生们活泼好动，好奇心强，思维活跃。作为英语新手，几乎每个人都对英语有着浓厚的兴趣。课程标准指出，在英语中，学生只能对自己、英语及其文化、英语学习产生积极的情绪。 2020年秋季教学版英语3-6年级二年级只有免费下载年级教案课件，才能保持英语学习动力，取得成果。学习。因此，我在教学中力求自始至终关注学生的情绪，努力营造轻松和谐的氛围。
三、教学方法
通过聊天和讨论，学生可以了解到学习英语的作用和意义。你可以利用教材开头的蝴蝶页Welcome to English，向学生展示我们已经知道或日常生活中熟悉的词汇，比如CD、VCD、DVD，OK！你好！是的！哇！再见！卡通、米奇等激发学生学习英语的兴趣。引导学生自主学习。教师在课堂上教授问候、自我介绍和告别时，可以先给学生播放动画片，让他们了解所学语言的使用情境。在巩固练习中，教师可以通过对话与学生聊天，用英语打招呼，自我介绍，告诉他们Hello./Hi是常用的英语问候语，甚至可以让学生说说这些语言使用的场景。用过的。教师还可以通过击鼓、角色扮演等游戏进行练习。最后，教师可以引导学生创设生活情境，实现真实的语言交流。
4.教学流程设计
1.热身
(1) 我会先播放动画片让学生了解他们正在学习的语言的使用环境。内容摘自《迪士尼英语》（魔法英语--Hello）第一课。学生在自己喜欢的动画片中理解并学习问候语Hello./Hi，并在观看动画片时说英语。当您学习一门语言时，请了解该语言的使用环境。兴趣与情境同时产生，学习与兴趣同时存在。
（2）接下来告诉学生，“cartoon”这个词的发音是通过看cartoons直接翻译自英语单词Cartoon的发音。现实生活中，我们有很多相似之处，有时我们甚至直接用英文单词来表达CD、VCD、DVD等东西。
（3）由于学生是第一次接受正式的英语课，教师可以通过对话与学生讨论英语的作用以及学习英语的意义。考虑要求学生谈论他们在现实生活中已经知道的英语单词或日常表达。使用CD、VCD、DVD 之类的词，OK！你好！是的！哇！再见！教材开头蝴蝶页的“欢迎来到英语”彩页中呈现了学生已经知道或日常生活中熟悉的词汇，如“电子邮件”、“卡通”等。激发学生的学习兴趣和欲望。
2. 简介
（1）当学生对问候有了初步的了解后，教师播放本课歌曲《你好》的录音，自然而然地引发了师生之间的问候。 T：大家好，男孩们、女孩们。人：你好。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm /Hi, I'm.
（3）老师也可以戴Sarah的头饰来介绍Hello！我是莎拉。 /你好！我是莎拉。 （教师在演示时应使用手语帮助学生理解。语言和手语可以帮助学生理解和记忆，因此教师应在适当的时候使用手势、动作甚至表情来辅助教学。）
（4）将Sarah、陈杰、Mike、吴亦凡的面具或头饰带给参加英语训练的学生，扮演这些角色并在讲台上打招呼！我是.
（5）收听录音并播放投影；或通过视频或VCD展示Let'stalk部分教学内容
3.有趣的练习（Practice）
（1）我用三个游戏让学生巩固练习玩玩霸的“击鼓传花”游戏。首先，将全班分成两组。老师有节奏地敲起军鼓，两组学生同时开始传花。当老师的鼓声停止时，每组一名学生得到这朵花。这时，拿到花的学生说你好，我是/你好，我是（这个游戏也可以有音乐进行，不打鼓。音乐停止后，学生可以站起来自我介绍。）在这个游戏中，老师需要提示学生发音，引导他们区分正确和错误的发音。特别是，I'm 的发音应该是[aim]，而不是[em] 或[ai]。但需要注意的是，在线英语课程PEP中，老师不能盲目纠正发音，以免挫伤孩子学习的兴趣，或者挫伤孩子练习的积极性。教师可以根据学生的情况，在接下来的课程中逐步体验发音和发音。另外，在本练习中，如果学生已经有了英文名字，他们可以使用它。如果他们没有英文名字，可以用中文名字代替。如果班级学生不多，可以在这里给学生起英文名字。
(2) 让学生谈论所学语言的使用环境，并让学生画出所学语言的使用地点。组合图像以进一步巩固场景。向学生展示场景的图片，并要求他们说，这个场景应该说什么？一大早，两个孩子就在校门口相遇了。你认为他们说了什么？下课了，老师带着一位新同学走进了教室。大一新生莉莉应该如何自我介绍？下课后，几个同学见到了莉莉。他们说了什么？放学后，同学们互相道别。他们互相说了什么？练习以小组形式介绍自己。如果学生已有英文名，则可以使用，在实践中更实用。如果您没有英文名，您可以使用中文名。 Say Goodbye./Bye-Bye 这里强调分手时的情况。
（4）自由分组或独坐，认识新伙伴，特别是他们的英文名字。练习你好，我是/你好，我再见。 /再见。
4. 课堂评估（Assessment）
完成活动手册第一单元练习的第一部分。由于学生在在线英语课程PEP中刚开始学习英语，而且是第一次制作活动手册，因此教师必须提供全面细致的指导。
1）教师与学生讨论本单元获奖花的数量。由于这是第一个单元，起点可以低一些。尝试用小棕熊或松鼠贴纸奖励每个学生。
2）让学生看书上的图片，看图片中的人物，思考他们在说什么。
3）老师讲解出题要求并指导如何做题。建议教师提醒学生注意问号的识别，以便学生以后遇到同样的问题时能够独立完成。
4）让学生听录音并练习。
5）再次播放录音，在老师的指导下，让学生逐句朗读，互相核对答案，最后给小花上色，并自我评价。
5.添加活动
（1）向学生发放制作口罩的材料。教学生如何画面具、剪下来并将其粘在小棍子上。
（2）学生戴上口罩，相互打招呼并自我介绍，回顾本课所学内容。
（3）提醒学生妥善保管口罩，并在今后的教学活动中使用。
5、黑板设计
第一单元你好
【将“两个孩子早上在校门口见面”的图片贴在黑板上，并在图片旁边写上Hello/Hi】
【在黑板上放一张自我介绍图片，写上你好，我是】
【将老师和学生放学后互相告别的照片贴在黑板上，并写下再见。 ]
三
老师工作狂欢
篇幅有限，仅展示了六年级上册的部分信息。
建议老师和家长立即免费领取！
综合编排：教案之家