大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语教师口语教程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍英语教师口语教程的解答，让我们一起看看吧。
教学口语的构成要素主要有？
（1）语音
语音是语言的基本结构单位，多种有意义音节信号的组合而构成的语言，才使得内部信息能以声音的形式发出和传递。因此，语音是信息的载体和符号。在教学中对语音的基本要求是发音准确、规范，即吐字清晰、用普通话。讲话含混不清，多数是没有掌握说普通话要领的缘故。
（2）语调
语调是指讲话时声音的高低，声调的升降及抑扬顿挫的变化等，是增强语言生动性、体现语言情感的主要因素。但语调的运用一定要从所表达的内容出发，自然合度才能起到应有的作用。
（3）节奏
节奏是教学成功的要素，主要包括语言、内容、时间三种。
（4）速度
语言的速度是指讲话的快慢。其快慢是否科学合理，对教学效果的好坏有直接的影响。
（5）响度
教学口语是教师教学中最基本最广泛的表达工具。它是经过转化的书面语和经过优化的口头语的结合，既具有书面语的准确、精练、严密等特点，又具有口语的通俗和流畅的特点。
一、教学口语的涵义及特征
(一)教学口语的涵义
口语是靠声音传递信息的口说耳听的语言。有一般口语与专业口语之分。
(二)教学口语的基本特征
1．教育性 2．科学性 3．针对性 4．规范性 5．口头性 6．启发性 7．可接受性
二、教学口语的功能及分类
(一)教学口语的功能
1．传递信息2．调控课堂教学3．促进学生思维的发展4．和谐师生关系5．提供语言示范6．美化教育
(二)教学口语的分类
如何使教师口语具有形象性？
教师口语具有形象性，可以通过以下几种方式实现：
1. 描述具体细致：在讲解时，要注意细节，用具体的语言描述事物，让学生更容易理解和接受。
2. 运用多种修辞手法：如比喻、拟人、排比等，可以让语言更加生动有趣。
3. 运用拟声词、摹色词、叠音词等有声有色的词语，能收到栩栩如生的效果。
4. 善用具有动态感的词语。
幼儿教师教学口语的特点有哪些？
幼儿教师教学口语的特点包括：
1.简单易懂：幼儿教师要用简单易懂的语言，让幼儿能够理解和接受。
2.生动形象：教师要通过生动形象的表情、动作和语调，吸引幼儿的注意力，让他们更容易理解和记忆。
3.亲切友好：教师应该用亲切友好的语言和态度与幼儿交流，建立良好的师生关系，增强幼儿的自信和积极性。
4.重复强化：在教学过程中，教师应该多次重复相同的内容，以加强幼儿的记忆和理解。
5.启发性教学：幼儿教师应该采用启发性教学方法，引导幼儿通过思考、探索和实践，发现和解决问题，促进幼儿的全面发展。
幼儿教师教学口语的特点主要有三个方面。
首先，幼儿教师的口语需要简单明了，语言要浅显易懂，以便幼儿能够理解和接受。
其次，口语需要生动有趣，通过语音语调、表情动作等方式吸引幼儿的注意力，增加学习的趣味性。
最后，口语需要体现关爱和尊重，幼儿教师需要用亲切的语言，给予幼儿关注和肯定，建立良好的师生关系。
同时，幼儿教师的口语也需要注重语音语调的规范性，保证幼儿学习的正确性和规范性。
到此，以上就是小编对于英语教师口语教程的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语教师口语教程的3点解答对大家有用。