大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于不说英语说英语的问题，于是小编就整理了2个相关介绍不说英语说英语的解答，让我们一起看看吧。
为什么小学英语都不教音标，这种教学方式好吗？
这种教学方法不好，不教音标是因为我国专家出国考察发现国外教英语都不教音标，取而代之的是自然拼读，也就是字母组合的发音。然后专家回国后就要求小学英语禁止教音标。理由是为了不跟拼音混淆。但是专家忽略了一件事，国外有语言环境。中国没有语境，没有语境，没有语言环境。所以十多年来小学一直不教音标，学生苦不堪言没法学，老师苦不堪言没法教。甚至于很多小学英语老师宁可教体育，也不愿意教英语，因为挫败感强烈。
以上就是我教小学英语的音标资料，仅供参考，往期内容更精彩，欢迎翻阅。关注，转发，
这是我之前写过的一篇文章的节选，简单的说一说小学生到底有没有学习音标的必要。
一直在犹豫要不要教我三年级的女儿一些音标的知识。没教，主要是因为孩子没什么时间学，每天写完作业想让孩子多睡会。每个周末，想让她多玩会。还有一个原因，就是我也懒没有下定决心要教，这个恐怕是主要原因。
英语音标这个东西并不难。有的英语专家说，英语为母语国家的小孩子开始学英语的时候，人家不学音标，也不学语法，我们中国人学习英语的方法和步骤是错误的。 然而我并不认可这种说法。这是因为外国孩子生活在英语的语言环境里。同样，我们中国人学习语文时也并不从语法学起。语文教材先学拼音我一直表示不能理解，应该先学汉字，我们小时候也都是先学汉字再学拼音。现在，全国实行的部编版教材已经改过来了，这是个可喜的改革。语言都是从模仿开始的，当你身处特定的语言环境中，长期模仿，自然而然语法和发音规则就内化成了一种习惯，这是语言学linguistics的基本理论。然而，当学习一门外语，更不幸的是你没有身处在语言环境之中时，那就必须也只能从发音规则（音标）和语法开始学起。只有掌握了音标和语法，才能说出比较标准的发音和正确的句子。
生活中还有一类家长，认为把孩子送去英语培训学校跟外国人学英语就万事大吉了，跟着外国人学总错不了吧? 其实也不尽然，首先，大部分的英语培训机构的外教都是二把刀，有的就是长着一副洋面孔，他们来自东欧来自俄罗斯来自印度，甚至来自非洲，连自己的英语都口音严重磕磕绊绊，就来教书了。英语培训机构也是抓住了一些家长崇洋的心理，这些洋外教不论有没有教学水准，只要口语差不多一律照单全收。其次，就算外教是美国人英国人并且是正规老师，单单想靠每周两三个小时建立起来的所谓英语语言环境就想把英语学好，也只能说我们很多家长也未免有些天真。英语学习是一个长期坚持的系统工程，重在方法，贵在坚持。
另外，现在比较流行自然拼读法，如果音标掌握不了，先学一学也是很好的。但是，自然拼读法对于非母语的英语学习者来说，最终的导向还是音标，就像再秀美的江河最终要汇入大海一样。
最后，说句心里话，最好的英语学习方法，就是把孩子送出国。说了这么多，来点干货吧，48个音标，让孩子学一学，百利而无一害。
首先纠正一下，音标是指单词的标音方法，分为宽式标音与严式标音，宽式标音用/, 严式标音用[]。大家通常讲的音标应该是指英语音素，语音的最小单位。
小学不教音素，到了初中老师以小学教了，老师不会教，到高中、或大学老师更不会教，结果是学生学那么多年的英语而一直没有系统地学习过音素。我们学汉语还要学习汉语拼音，英语作为外语，而且是拼音文字语言，我们没有理由不系统地学习英语音素。犹如建房子一样，音素是房子的第一层，音素学不好，就不好掌握音节，音节掌握不好就不好掌握单词的语音构成规律。
英语中有48个音素，其中20个为元音音素，28个为辅音音素。20个元音音素又可分为单元和双元音，其中单元音12个，双元音8个。元音是构成音节的核心，每个音节都必须有一个核心，就像一个国家必须有一个元首一样，所以称之为元音。元音在发音时气流不受到阻碍，发音通道比较开阔，理解元音的这一发音特点，有助于我们更好地理解什么是开音节。辅音音素是构成音节的辅助部分，在音节中作为节首或韵尾，故称之为辅音。辅音发音时气流受到了一定的阻碍，发音通道较闭塞，理解辅音的这一发音特点，有助于我们更好地理解什么是闭音节。
音素还可以根据发音时声带是否振动分为清音与浊音。发音时声带有振动的音为浊音，反之为清音。所有的元音都为浊音，辅音中则有的为清音，有的为浊音。辅音的清音与浊音一般是成对出现的，如： [p] 与 [b] ， [t] 与[d]。区分清音与浊有助于我们更好地理解一些字母的读音规则，比如，表示名词复数的字母S跟在浊音后一般发成浊音[z]，如boys bags tables photos；而跟在清音后一般读成清音 [s] ，如 books desks 。
48个音素的发音可以概括如图：
1. 在某重点校老师全部都会在初一花一个月时间来教音标，再用一年时间来不断的教孩子用音标法来背诵和学习单词。这所学校在整个西部地区名气都非常大，升学率也是超乎寻常的高，而且这所学校校长是中国教育协会理事长，很有思想。
2. 其实，小学很多地方英语课都是没怎么认真教学的，因为小升初通考不考。所以很多学校顶多教孩子个自然拼读法就很不错了，但是这种方法只适合低年级儿童。不适合孩子高年级想提成绩的学习。
3. 很多孩子从各个小学升入到初中，初中老师会发现学生的口音和学习方法和习惯都是五花八门的，一个优秀的老师会对所有孩子的语音语调和行为习惯和学习方法进行统一纠正和管理，要不然很容易孩子一进入初中，不用多久就会成为差生。
4. 小学真的需要优秀的英语老师，但是很不幸的是，大部分普通的小学却很缺优秀老师。而且小学学习音标的发音，如果系统准确的学习，那一定对孩子来说是非常有好处的。很多非常优秀的重点小学都是这样做的，效果非常好，这些孩子升入初中都是基础非常好的孩子。
作者简介：原百强中学骨干英语教师，十三五课题专家，好未来总部英语学科诊断专家，重点部署师范大学心理学部硕士，现专门从事英语学科专家诊断和教育领域创作，谢谢“关注”和点赞支持。
两年不学英语会全忘记吗？
两年不学英语会忘记，首先要看自己的英语水平在什么阶段，每个阶段的习得不变量是不一样的，如果长时间不用，不学英语，很多单词和语法点都会忘记，就如同我们的母语汉语，上学时候学的那些语法点和成语以及一些专业词汇，自打毕业后今年，我们还能记得多少呢。
到此，以上就是小编对于不说英语说英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于不说英语说英语的2点解答对大家有用。