大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿英语教学英语的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿英语教学英语的解答，让我们一起看看吧。
成为一名优秀的幼儿英语教师需要具备哪些技能？
1.标准的发音，个人觉得英音比较好
2.丰富的表情和肢体语言。露出您灿烂的笑容，动起来，小孩子都是好动的。
3.充分的耐心和爱心。小孩子的读音可能不标准。如果小孩读错了，你就读对的，反复重复，不要刻意的去纠正。
4.适当的激励和奖励措施。准备一些小贴纸或者小印章
5.和每个孩子要有互动。比如 HI FIVE
幼儿应该怎样开始英语的学习？
3-6 岁是幼儿语言发展的敏感期，在这个时期，幼儿模仿能力强，学习语音、语法的速度特别快，对第二语言的语音、语调敏感，很容易学习外语，并且在这个时期学习了外语的孩子即使几年后不接触外语，一旦再认时，外语能力也很容易恢复。小于3岁的孩子也可以通过有趣的影音视频和读物适当的接触简单的英语知识，可以通过声音、动画对英语有一个感性的认识，对今后的英语学习也会有很大的帮助。
英语现在真的从娃娃抓起了，有从两岁就可以报名的英语学校，也有各种网络课程，有条件的英语比较好的家长可以从小培养语感，就像我们的母语一样，从日常生活的各方面入手，慢慢积累
当然如果有条件最好方法创造英语语言环境，比如说父母有其中一人日常交流用英语，其他人跟他交流用中文这样可以很好培养双语思维；
如果不具备这样条件可以看一些英文动画片，每天睡觉播放英文故事
我们让孩子循序渐进地去看一些适应孩子心理生理特点的英语短剧、动画片、电影、故事书，去听英语歌谣、歌曲等等。
比如：每天可以让孩子看10分钟左右的英语VCD或录像；还可以在孩子起床、洗漱、吃早饭到走出家门这段时间或晚上睡觉前都可以播放英语录音。
自身具备一定英语水平的家长，可以经常和孩子用英语对话，乃至用英语交流思想。比如早晨醒来说morning，见了外公、外婆说声Hi。
我们可以在家里布置一些与英语有关的图画、标语等，营造出一种学英语的气氛，使孩子感到始终处在一个英语氛围中，这样他就会自然而然地去说英语。儿童学英语有一定的“沉默期”，家长切忌不切实际地期望孩子在看了一段时间的英语动画片，学习了几天的英语单词就能说出一口流利的英语。
学习是厚积薄发的过程，孩子基础要学习一到三年，不断输入。后面，才会有让人惊喜的输出。
什么动画片适合孩子看？
小猪佩奇
极简的动画风格，幽默的对话语调，深具教育意义的故事情节，不仅能让学龄前儿童学习知识，更能让小朋友们从小养成良好的生活习惯体验生活，深受全球各地小朋友们以及其家长们的喜爱。《Penelope》蓝色小考拉
这个是适合小宝宝的片子，5分钟一集，讲的是Penelope和爸妈的各种生活场景。这个片子的画面移动速度非常缓慢，特别是为小宝宝设计的。英文的话，句子非常短而简单，语速也非常慢，适合作为小孩的启蒙教材。希望我的回答可以帮助到你。
如何培养幼儿英语学习兴趣和输出习惯？
个人觉得主要要抓住孩子的兴趣，比如抓住孩子爱玩的和好奇的天性。现在小孩子普遍比价喜欢看动画片，豆豆鹿幼儿英语就是根据孩子爱玩和爱看动画片的特点，让孩子在自己喜欢的卡通形象和熟悉的生活情境中去学习英语，而不是像传统的教学形式那样只是看一个实物硬邦邦地去学，我们是放在情境中去学的，因为语言是需要赋予它情境才能吸收，学习得更快的。而且小孩子不是喜欢玩吗？那么我们课后游戏就以动画复习的形式，让孩子边玩游戏边复习，玩得开心，学得开心，是玩也是学。 视频加载中...
随着当今社会的发展，英语已经成了一门重要的国际语言，英语学习也逐渐低龄化，幼儿英语教育已经逐步发展成一门重要的学科，越来越受到家长们的重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也成为了社会关注的焦点。
幼儿英语教学的主要目标在于发展幼儿的英语学习兴趣，培养幼儿学习英语的积极情感，为幼儿的未来英语课程学习建立认知与情感基础。关键词：幼儿、英语、兴趣培养影响幼儿学习英语兴趣的因素个体因素幼儿的学习兴趣与性格有着分不开的关系，性格因素对提高英语学习成绩和促进智力发展具有重要作用。而由于性格结构特征的差异，形成了学生独特的个性。
从心理学角度而言，人的个性可分为内向型和外向型。而幼儿的个性直接影响到他们的语言运用能力，是影响幼儿英语学习兴趣的重要因素。性格虽然不能决定英语学业的成功与否，但它会影响幼儿的学习兴趣。教师因素要保证幼儿英语教育的质量，师资力量的高水平是必不可目标少的，幼儿英语教师素质的高低直接影响幼儿英语的学习，从目前的状况来看，幼儿英语师资力量薄弱，一是现有的幼儿园英语教师水平不高，她们缺乏必要的语言交际能力。
另外，部分教师对幼儿英语教学目标的认识存在很大的偏差，在实际过程中更注重于学习结果，将幼儿学会了多少单词，多少句子作为学习英语的最终目标，而或多或少的忽视了幼儿英语学习的关键是激发兴趣。教学因素现在幼儿园中，幼儿教师来自各行各业，缺乏幼教经验，导致教育方法上的成人化，出现了教学不符合幼儿学习语言特点的现象，结果倒了幼儿学习英语的胃口，学习英语成为幼儿的负担，降低了幼儿日后英语学习的积极性，甚至阻碍幼儿的语言发展。
当今幼儿园还是传统的教学模式，老师在前面讲，小朋友们在下面学，老师问，幼儿答。教师上课的时候幼儿必须好好坐着听，整个课堂都以纪律为主，学习氛围很压抑，轻松愉快的学习氛围能够有效的唤起幼儿的学习兴趣，吸引他们积极主动地参与教学活动，传统的教学模式会使幼儿感到紧张、害怕，对英语学习产生厌恶、抵触和逃避的情绪。
之前在头条上看到了久伴英语的免费幼儿英语试听课，很多爸妈网友反映还都挺不错，建议家长们可以带着孩子试听一下！【https://www.toutiao.com/a1638732104880142】
总体上说，目前幼儿英语教师一般采用讲授~~模仿的方式进行教学，教学方法单一呆板，不具有灵活性，使幼儿丧失对英语学习的兴趣。
孩子对于知识有偏爱，他们总乐于接受新东西，这就是年轻人！
我是从小区楼宇abcd开始教，慢慢的人汽车牌子字母，慢慢的接触单词，循序渐进，要寓教于乐。不能丢给培训机构自己就不管了。
然后就是各种简单的单词，数字，星期，月份，孩子学了三年贝乐，如今能看英文字母动画片，他不抵触了，刚开始总是要看汉语翻译的，但现在不需要了。
孩子学习第二外语有天然的优势，如模仿能力强、不怕出错、语音辨识能力强。众所周知12岁以前的儿童处于语言学习关键词，在这一时期可以较快学会一门语言。但是学习语言需要遵循儿童的自然发展规律和心理特征，不能盲目填鸭式进行传统方式的学习，而应该自然习得。想要培养幼儿学习英语的兴趣，需要家长从孩子小的时候就开始给予一定的英文语言环境，循序渐进。例如通过英文儿歌和律动和可操作的趣味性强的绘本来开启幼儿英文启蒙之路，吸引幼儿并培养对于这门外语的兴趣。同时3岁以上的幼儿可以适当看一些优质的英文卡通片，这样可以帮助他们把听到的英语和实际场景相联系，从而加强记忆并且达到帮助孩子了解在何种场景可以输出。如果在家中进行启蒙，那么和孩子进行一些英文游戏，如肢体游戏或者桌游，都是孩子喜欢的。儿童语言学习不适合从死记硬背单词开始，这样会挫伤孩子兴趣和信心，让语言学习变得枯燥无味。
培养孩子输出的习惯，建立在孩子有足够的第二外语输入，在国内如果孩子高频次的语言输入不足3-6个月，是很难达到自然输出的。最开始的输出练习是以提问的形式引导孩子使用单词或者句子回答。随着语言输入逐渐充分，词汇量增加等。可以通过描述图片或者讲述故事或事件的形式让孩子使用英文进行思考并回答。在输出培养时，有时孩子当下能说出多少并不重要，重要的是英文思维的培养。同时有条件的话带孩子多去目标语言国家或者和外国朋友见面交流，也能帮他们逐渐自然输出英文。但是，如果孩子不是经常进行英文学习，如听、读、唱等，能够输出的内容是有限的。当孩子可以进行基本的日常语言输出后，再想提高输出的水平这个时候靠的就是读了多少英文书，也就是阅读的积累了。
教孩子学习幼儿英语时该如何坚持？
感谢邀请！
不知道你是自己教孩子还是把孩子送到学习班学习。如果是你自己教，说实话，不好办。可以看出你对孩子来说没有太大的约束力，孩子和你太熟了。他不听话你就没辙了，打又舍不得。不打就不听话。单词也不好好读。孩子知道你拿他没辙，所以才敢用物质要求你就范。如果是这样，要么你能狠下心来约束他。但不必打骂。如果做不到，那就把孩子送出去学习，由陌生人监督他，约束他。
另外，从孩子的角度讲，他从学英语中感受到快乐了吗？单词是怎么读的，是背下来的还是拼读出来的？我现在也有三年级的学生。今天给她们上课时，我问她们，那些单词是他们背下来的还是现场拼读法出来的。她们说是现场拼读出来了，一个二年级的娃娃说，前面的单词读的次数多了几天不用拼了，直接就读了，我说这样就对了。我不需要她们背诵，只要求她们自然记忆，这样她们就能学的很轻松。她们就愿意学，只有孩子愿意学了才能坚持下去。孩子不愿意学，坚持就是一句空话，小孩子哪有毅力可言。要么是被逼的，要么是学着好玩，学的轻松。学着不好玩，不轻松，再加上不听话你是逼不出来的。
现在重点是让他保持兴趣，一旦兴趣没了，一切都完了。以前一个给我理发的师傅想让我给他儿子补英语，那时孩子初二。我正在理发时，他儿子回家了，理发师就说：儿子，让这位老师给你补一下英语吧。结果他儿子气哼哼地说一句：不补。然后就上楼了，他父亲一脸的无奈。还有一个相反的例子，一个初一就跟我学的小姑娘。尽管成绩始终不高，但就愿意跟我上课。始终保持着浓厚的兴趣。尽管高二是还是六七十分，但一直坚持，结果高考成绩是123分。所以，保持孩子的学习兴趣比学习本身还重要。
说说我教我女儿的英语方法。我女儿现在两岁半，目前已经会字母歌和数首英文儿歌，还会一到10的数字，和一些简单的句子和单词。
我的做法是将学习融入到她的生活中，并没有刻意的去教内容。那我做了哪几件事呢：
- 英语胎教，在怀上她五六个月后，我习惯性的放英文歌曲给她听。
- 听英文儿歌，小孩子无法像成年人那般安静学习，但小孩子普通容易被旋律简单的歌曲吸引，所以我每天会放英文歌给她听，她的英文儿歌都是听着歌学会的。
- 看英语早教视频或动画片，《小猪佩奇》、《托马斯和他的朋友们》《超级飞侠》以及部分英文早教平台的英文动画就是她的最爱。我很少主动教她怎么读，因为害怕有口音，都是她自己看久了，某一天就脱口而出了。
- 讲学习融入到生活中。我在生活中经常问她，“公交车怎么说”“苹果怎么说”，这样就轻松把动画里的与生活中的英文对上号，很快加深了记忆。
所以，依我个人的经验看，不要刻意去教孩子学英语，越是小的孩子越要让她自己学会探索学习英文的乐趣。
以上，供参考。
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感谢邀请，坚持是一种陪伴终身的品质，孩子的坚持来源于家长的坚持！很多以后小朋友想让他自觉自主的完成坚持是非常困难的，毕竟学习这件事儿本身就是反人性的事情，你要想让他们自觉自愿的完成坚持，本身就是不太现实的事情。
有几种手段可以帮助他们坚持下去：
一是目标激励，可以设置短中长期的激励，完成了目标之后给予相应的奖励，一般以小朋友最感兴趣的物品为主，比如玩具、书籍、学习用品等等！
二是陪伴这一点更加重要，所谓的言传身教，你想孩子拥有自律，要从自身做起，陪伴是最好的教育。
三从兴趣激励为主，课本的英语学习确实太枯燥了一些，要从孩子的兴趣出发，更多的他们感兴趣的书籍、视频、活动来激发他们的英语学习热情。
教育是最伟大和复杂的系统工程，坚持是人生最为宝贵和难得的品质，一旦拥有终身受益，所以值得我们花大力气去做好这件影响终身的事情！
到此，以上就是小编对于幼儿英语教学英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿英语教学英语的4点解答对大家有用。