大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿英语启蒙重要的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿英语启蒙重要的解答，让我们一起看看吧。
4-10岁是孩子的英语启蒙期，小学前让孩子学习英文好不好？
当然好了，而且很有必要，但是要注意方式方法。
国外有学者认为2～12或14岁是言语获得的关键期，超过了12或14岁，第一语言就很难学会，更别说第二语言了。所以从幼儿园就可以开始孩子的英语启蒙教育。
但是需要注意的是，英语启蒙教育不能给孩子设置十分具体的可量化的指标，比如要求孩子掌握多少词汇，掌握多少简单的句型等等。这样有可能会打击孩子学习英语的兴趣和积极性。
试想一下，我们的孩子学说中文时的情景，刚开始都是说给孩子听，让他模仿我们说，并没有写在纸上拿给孩子去认字或者讲语法，只是让他们去听去模仿。同样英语启蒙教育也要遵循这样的认知规律，从听、读开始，以模仿为主。
正如台湾著名英文绘本讲师廖彩杏提倡的那样，不必先认单词、不必先学音标、不必先学语法、不必中文翻译，没有抽问考试”的“四不一没有”原则。通过亲子阅读建立英语环境，让孩子沉浸其中，这里的亲子阅读不仅是指阅读英文绘本，还包括亲子互动、英文动画和英文儿歌等。
可能有些家长会说自己不会英语，那该怎么办？其实这没什么影响，现在有很多有声绘本，配合点读笔或者音频资料完全可以营造英语环境。
女儿四岁半时给她报了英语班，每周两节课每节课一小时，课外我还必须坚持每天陪孩子阅读英文绘本，坚持了一年发现还不如在家亲子阅读有效果，干脆就不在报班了，每年还能省8000块学费。
关于英语启蒙这个问题，我更乐于将“英语学习”称作为“英语习得”，让孩子在不知不觉中开口说英文。
那什么时候开始英语启蒙呢？作为一个在家英语启蒙两年，孩子从一开始3岁左右的时候拒绝任何英文，到现在能裸听《小猪佩奇》，日常简单交流无碍，我来谈谈我的观点。
首先，我觉得英语启蒙越早越好，刚出去的宝宝对任何语言都是开放态度的，你跟他说什么语言，他就会接受什么，大家都知道，日本人学英语，有很多音都发不出，但是语言研究学家发现，如果在日本孩子刚出生就输入英文，他们照样能说一口流利的英文，这也是为什么混血宝宝能同时说两门语言的原因。所以，在孩子0-2岁期间，家长有机会有条件尽可能多和孩子说英文，这对日后孩子自然而然习得英语是事半功倍的事情。
但是，多数家长应该是不会在0-2岁给孩子做英语启蒙的（虽然经常向阿圆咨询英语启蒙的家长不少是这个年龄段，但是我觉得这还是少数），那么过了这个年龄段怎么办呢？孩子接受英语就难了？也不是。
一般来说0-7岁都是孩子语言学习的最佳时期，在这个时期里，孩子比较容易通过家长的一些方式方法，习得英文（不是刻意学习），过了7岁以后，也不是说孩子就不能学好英文了，我们这一辈很多人都是小学几年级才开始学英文的，学得好的也大有人在，只是7岁花的精力可能要比7岁之前英语启蒙的孩子多，另外7岁上小学了，各门课程都要学习，分配到英语上的时间相对减少，效果也会打折扣。
那么0到7岁如何自然习得英语呢？这个好像不在本次回答的范围内（不过答案已经藏在我插入的几张图片里了，不知道有没有家长看出来😜），有机会阿圆再细说这个问题。
语言学家说，关于孩子英语学习，“六岁之前启蒙，什么时候都不算早，六岁之后，什么时候都不算晚。”
所以，纠结孩子是上小学前还是小学后再学英语，小学前让孩子学英语好不好，这已经偏离了家长的初衷了。
再纠正一下，语言的启蒙期，越早越好。我是英语老师，大女儿现在快7岁，我说一说我的做法。
6个月时，我就开始给她读绘本，她躺在床上，安静地听着。
后来，在一篇文章中，了解到英语启蒙越早越好，我又去买来了英语读本，给她读为主。等到她会走路以后，我在做饭时，她会自己去拿书看，中英文的都有。
她说话很早，一岁七八个月，就在床上一边蹦一边背三字经。她的英语发音也很饱满，单词句子也说得很准确。
阅读材料很重要，我主要选的原版阅读书籍和绘本。
买了《牛津树》英语分级阅读，后来把一些绘本的英文版也买了，如《我爸爸》、《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》、《好饿好饿的毛毛虫》。还去某宝上买了一些小小的纸张很厚的英文读本，她小时候也撕不坏。
等到幼儿园时，给她买了《用美国幼儿园课本学英语》，里面的分主题学习，很适合她这个阶段学习。
我身边有很多实例说明越早学英文越好。首先，小孩的语言学习能力远比大人要强，有朋友带小孩出国，同样学语言，小孩子学得更快。另一个英文学习实例，一个是8岁的孩子，一个是3岁的孩子在一起学英文，3岁小孩的发音反而更准确。
英语启蒙对孩子的作用和意义有哪些，孩子会学到什么？
之所以要做英语启蒙教育就是为了在幼儿阶段，不错过孩子学习语言的黄金期。
而且在这个阶段还不会影响到母语的正常学习,所以孩子的语言能力就会得到更充分的利用和激发,不仅在学习英语的时候有更好的积极性,最重要的就是英语的综合听说能力。
蒙氏早教对于幼儿启蒙，秉持“呵护宝宝天性”的理念，通过寓教于乐的方式，让孩子感受另一种语言的魅力。
英语启蒙并不是让孩子学到某些英文单词、英文句子这些具像的东西。是让孩子学会英语的思维。举个栗子:路人甲指着一个🍎问你这个用英文怎么说？你会想，这个是苹果，苹果的英文是apple，会有一个转化的思维过程。可是孩子就会直接说apple.因为在他眼里，apple就像苹果的小名一样，没有哪种语言之分，所以，越早开始英语启蒙越好。
英语启蒙阶段，孩子听得懂重要吗？
我以前从事教育工作，后来离开了，原因是我不认可现行的很多教育规定。在职的时候，我一直关注幼儿的早期教育。类似于这类语言，知识的教育，我不太认可，因为无论身边的，还是报道的，我跟踪很多。往往早期接受这类教育的，后期发展都非常一般。因为将来孩子还要接受这类教育。如果接触早了，孩子的自制力毕竟有限。再接受学习的时候，往往觉得很熟悉了，不自觉的养成一种不认真的习惯，对孩子危害很大。如果小学就去国外，不反对这种学习。如在国内，非常不认可。学前的小孩子，还是重习惯，轻知识教育。别太违背成长规律。
我从孩子三岁才开始读英文绘本。图多字少，渐渐地图少字多，没有让他背过单词，也没有教过语法。6岁的时候教了教发音规则。开始让他也念(稍晚点了，应该4岁，5岁就念)，现在发音不太好，可能男孩嘴皮子没有女生那么利索，这些不管了。(妈妈水瓶座，孩子散养)买了牛津阅读树，大猫分级阅读，usborne reading collection,有时候还从图书馆借书，反正就是这些年每晚睡前都读故事一小会。现在自己可以读到level 7.估计国内三年级的水平吧。我这经验适合对孩子要求不高的懒妈妈。
你们家宝宝都是多大开始英语启蒙的？
我家宝贝1岁半开始我就启蒙英语啦！看看我的小方法：简单故事记忆法
字母A是带小帽子的
字母B是带眼镜的
字母K是张嘴讲话的小朋友
字母S是弯弯曲曲的小蛇
字母Q是有个小尾巴
字母E是伸出的三只手
字母T是敲击的小锤子
………
只要我们把字母变成有意思的小故事，孩子都会喜欢的，你们也可以试试我的方法哦！
七八个月就可以开始对宝宝，进行英语启蒙啦，一个新生儿具备学习任何语言的能力。因为我们发现，国外的宝宝会说外语，国内的宝宝会说中文，如果中国的宝宝从小送到国外长大，父母在他面前说中文，太接触的语言环境是英语，他就会双语！所以语言环境对宝宝的影响很重要哦！多听多看，刺激他的语感，这一点很重要！所谓的启蒙并不是说我们一定要他都学会，足够的声音刺激，达到了时间，他会给你惊喜的！
学英语其实多大的孩子都可以，我们现在有一个观点就是，学英语还是稍微早一点比较好，但是多早总的来说也是因人而异，因为每一个孩子学习母语的时间也不一样，比如有的孩子一岁就开始说母语了，有的孩子两岁半才开始说话，所以孩子的语言发展能力的先后实际上是不一样的。由于母语接受的先后不一样，认知发展不一样，所以英语也相应的会有不同。所以家长可以观察自己的孩子。
有一个比较简单的方法，可以大概让父母知道孩子是不是已经准备好了。
孩子是一个天生的主动的学习者，比如说孩子刚刚出生，他就要吃奶，他是一个主动的行为，因为他要生存。所以我们的家长比如在喂孩子吃饭的时候，比如你的小勺放在孩子的嘴边，你就不要主动放在他的嘴里，而是搁在它的嘴边，让他的小嘴伸到勺那个地方，自己主动去吃，有一个过程。吃饭实际上你看起来动作基本上一样，但实际上有着本质的差别，孩子是主动吃饭还是被动吃饭，家长是主动喂给他，还是他主动要吃。
学英语也是一个道理。孩子感兴趣，比如你经常会给他放一些适合婴儿的东西，他就主动来找你，妈妈我还要听这个，这个时候孩子已经有了主动的需求，他就是一个主动的学习，他从心里就很想知道这是什么。这个时候你继续给他听，继续进行英语的启蒙就没有问题。
但是有的孩子比较排斥，你给他学英语的东西不爱听，听就跑掉了，或者一听就睡着了，或者他说妈妈我不要听这个盘我要听那个，或者听不懂，这种情况下你就稍微放一放，过一段时间，孩子有可能就发生改变了，也可能他的兴趣就来了。
很多家长会担心孩子的语言学习关键期、黄金期是不是过了，其实家长可以给孩子创造一些环境，孩子有了环境，他就能早一些接触英语，若没有给他创造环境，他就不能接触英语，所以创造环境是非常重要的，但是孩子什么时候学，你可以根据他的反应，看看他是不是准备好。
孩子年龄小，变化很大，而且孩子的涉猎新事物的能力很强，好奇心很强，他想知道的时候就一定会知道，想方设法的知道。所以孩子到了这个阶段就很想接触英语，你就是拦着也拦不住。主要取决于家长怎么去引导，但一旦强迫他，他厌烦了英语这个东西，就不好办了。所以什么时候开始学都不为晚，或者小的时候给他营造环境，或者他在听的过程当中引导他，顺着孩子的兴趣走。
语言学家通常认为，0-2岁是母语学习的重要时期，3-7岁是最好的学习第二语言的年龄，2-3岁开始最英文启蒙，是最佳时期，因为这个时候，孩子通常能用母语进行比较流畅的交流，可以分得清母语和二语，并且相对不容易排斥第二语言。
一般而言，超过12岁再学习第二语言，会要付出更多的努力，还很难达到高水平，因为孩子对不同发音的辨别意识和主动重筑的能力随着年龄增长会变弱，甚至消失；而早期学习英语的孩子，会把语音信息存储在语言区，而不是记忆区，因此可以在母语和二语之间自由调取相应的语音信息，让语言学习更自如，更流畅！
我家是10个月开始的，那时候主要是接触原版英文绘本，唱儿歌的方式进行
到此，以上就是小编对于幼儿英语启蒙重要的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿英语启蒙重要的4点解答对大家有用。