大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语的重点难点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学英语的重点难点的解答，让我们一起看看吧。
小学生学英语，应该从哪几个方面开始学习？
小学阶段的英语学习离不开听说读写四个方面，但每个阶段的侧重点会有所不同：
1.低年级阶段：注重孩子的听说能力，学习内容以孩子的日常生活所见事物为主，通过图片，游戏，小场景等活动鼓励孩子多听多说，无意中加强孩子认读简单的单词。
2.中年级阶段：在加强孩子的听说基础上，加强认读和写的能力。认读方面主要是日常事物的单词和主要的日常对话，还有根据不同的主题设置的小文章。写主要从英语字母到单词，鼓励写简单的句子，注意引导孩子正确规范的书写格式。
3.高年级阶段：保证听说能力，强化认读和写的能力。孩子所接触的知识面加大，系统的语法知识量增多，听说的范围和程度提高，孩子从写简单的句子到不同主题的小文章。
鼓励孩子每一步都要踏踏实实的，才能从低阶段顺利过渡到高阶段。
小学是学习英语打基础重要的时期，既然是打基础，就不能不注意几个方面：
1. 多练习发音，尽量做到标准。
2. 多背单词，争取小学阶段可以掌握3000个单词，别看着教学标准来，那个标准实在是太低了。
3. 多看原版故事书，一二三年级看绘本，四五六年级看简本，多阅读对一生都非常重要。随着单词量的增加，不妨也读一些科普类的读物。
4. 多听多说，把口语练起来，胆子要大，别不好意思，要知道，很多大学生连用英语做个自我介绍都做不到，能说会写太重要了，不只是对我们的中文，英语也一样。
加油！
小学英语怎么学习？思考这个问题，首先要思考我们中文是怎么学的，新版的语文教材给了我们很多启发。
都是语言科目，就有相通之处。我们学习语文就是为了交流，提高阅读能力。学英语的目的也是这样。
听是必须的，要怎么听，每个人的标准是不一样的，我个人觉得要先听标准的国际英音或者美音类的儿歌、童谣，熟悉语音、语调、语气。
听到一定程度，就要练发音。26个英语字母的字母音和单词音都要发准确。具体得我们就要参考一些国际音标，其实在国外是没有音标这一说的，但是作为中国人学英语，有了音标会更方便发音。之所以选国际的英音或者美音，因为一旦养成错误的发音习惯，以后的纠音就会很麻烦。就像我们的语文一样，拼音字母是很关键的，学会了拼音字母，组合以及发音，以后遇到什么字，只要有发音就都会读了。
有了听音和发音这个基础，接下来就可以进行大量的英语阅读了。
找一些英语原版读物读，英语原版读物是有分阶的。比如孩子读一本英语原版读物，如果中间有很多的字都不认识，那么说明这个阶段的读物对孩子来说就是有难度的。就需要再寻找更低阶难度的读物。如果一本英语读物中间仅仅有几个字不认识，并不影响孩子的阅读理解能力，那么这样的读物就是合适的。可以找一些类似的这个阶段的读物让孩子来读，以便巩固和拓展其学习的单词。
可以同时进行的就是找一些比较好的音频资料或者动画片等让孩子听或看，如果有时间，家长和孩子可以一同坐下来观看并讨论，这样不仅增加了亲子间的沟通和交流，也可以检测一下孩子正在看的动画片或者听的音频是不是适合孩子当下的理解能力。
因为在我国很少有家庭是有英语这个环境的，当好孩子的陪练就很重要，争取固定一个时间，每天能够陪孩子练习一下。
以上就是我个人的观点，如果有不同的意见或建议，欢迎大家在留言区评论。
作为英语教学多年的老师的一点看法：
第一：英语学习要趁早，那到底从几岁开始？按照国外母语的教学方法来看，一般3岁左右比较合适，一直到上小学一年级这个阶段最适合英语启蒙了，可以通过大量的绘画阅读和儿歌等方式来训练孩子，使得孩子从小在这个环境中耳濡目染，同时婴幼儿的教材都是很卡通很cute的，所以孩子能接受，这个阶段一段培养了孩子的学习习惯和认知能力，后续就非常容易了；
第二个阶段就是培养孩子能阅读，可以从6-9岁这个阶段培养孩子的自然拼读法、教会孩子在不会认单词的情况下依然会读80%的单词，这样孩子就有信心学下去。同时通过大量的分级阅读和听力培养孩子的综合英语能力。
到了孩子三年级的时候，整体英语综合能力已经到了国内初中孩子的听力和阅读水平了，试问还需要在补课吗？
其次，回到题主的问题，如何教小学孩子学英语？这个要分两点看，如果只是关注考试的话就跟着肯本教材走，同时配备香港的朗文和牛津类的教材来扩张提高，单词和语法两手抓，单词可以买 全英文的对应解释和例句的单词书（不要买按ABC顺序排列的单词书），最好是按类别分类的并且有大量练习的。
然后就是语法了，市面上随便一本语法书我想基本都能解决基本的语法问题，讲解后大量练习。然后然计划按步骤来训练，何谈英语不好？（可关注本人的公众号：英语小道，英语免费学）
其次如果想培养孩子听说读写流利使用，要出国留学等，就需要每天坚持听说读写四个环节，不用花太长时间，每项各自训练15分钟就可以了，这样坚持下来何谈英语学不好。
学小学英语和学初中英语有什么区别？
非常高兴能够回答这个问题，首先小学和初中是两个不同的阶段，而且整体来看是难度由零散容易到系统且难度递增的一个过程。
一.内容编排不同。
小学，英语和初中英语的内容编排不同，主要体现在小学英语单元编排比较凌乱，语法系统也不够完善，所以整体来讲，只是要求学生掌握相应的单词句型表达，特别是在三年级和四年级的时候有这样的感受，五年级六年级学习的内容相对要多一些知识点也相对难度大一点。
二.对学生掌握英语的要求不一样。
小学生只是要求学生对于单词会读会写考试的时候会做题就可以了，但是进入初中之后，同学们就要开始系统学英语了，因为客观来讲，初中阶段是英语基础扎实的一个厚积薄发积累的过程，也是学习习惯培养的过程，比如说英语会从音标单词搭配词组，短语，句型结构以及语法知识点也会涉及到复杂的语法知识点，比如从句谓语动词等等，这些需要理解在学以致用的语法知识点，这个就要求学生对英语的一个综合掌控能力和理解比较强，所以我们会发现在七年级的时候七年级的教材编排和小学，英语教材编排并没有特别大的区别，几乎就是七年级的教材内容涵盖了小学学过的一些句子，单词或者是语法知识点等等，只不过进行了一个系统的编排，这个阶段同学们就应该养好英语学习的好习惯。
三.学习内容量不一样。
小学每一个单元就是几个简单的单词或者是简单的巨型或者是一个简单的语法并没有去做相应的知识点拓展获得金奖，但初中不一样，初中每一个单元的知识量随着年级的升高在逐渐增加，同时每一个单元语法知识点难度也在随着年级的升高增加。
所以个人感觉就是我们要学好初中英语的话需要对我们学过的知识点进行一个梳理，当然可以做一个小升初的衔接学习其实还有必要的，因为学习就像长身体，自己不长身体，其他人都在长身体，终究是会落后的嘛，当然可以去梳理我们小学期间学过的内容，也可以直接去学习我们七年级的内容系统学英语，个人觉得预习学习七年级的内容系统英语学习养成好习惯，这样子会更好一些，因为七年级教材上的内容大部分都是我们小学期间学过的嘛。
在学习这条道路上，知识是学得越多越好，所以读书都是有好处的。
与其说两者的不同，不如说小学的英语中缺少什么。首先，小学的英语缺少关于时态的内容，基本接触到的都是一般现在时，动词的变化很少。第二是单词更多的是学习具体的名词，介词和抽象名词很少。总的来说，就是词性单一，语法简单，比较不实用，不能用在实际生活中。
国家教育部对小学英语有明确的规定。内容不超过10大类的生活为主的话题，词汇不超过600个。教学形式以听、说、学、唱为主。
根据小学生心理特点，在低年级不讲音标和语法，等等很多条。总而言之，就是小学以口语为主，提高兴趣，增加感性认识。
初中的英语就听、说、读、写、译全面铺开。而且语法已经扣得很细。方方面面多得很。有很多老师便于记忆编了很多顺口溜。中学英语细致、面广，体量大，教师、同学都挺怕。
小学英语和初中英语授课内容和授课方式，都会有很大的区别，目的也不一样。但是，最大的区别是：初中英语确实是在为进一步的英语学习打基础了。
但是，这又不等于，小学英语不重要，如果小学开设的英语比较早，而且老师没有充分的调动孩子的学习积极性，孩子对英语学习比较讨厌，那么，很不利于英语学习。所以，英语学习不一定越早越好。
这就是我要表达的观点，而且是被验证了的观点：小学英语和初中英语都属于英语学习初级阶段，最重要的是培养学习兴趣，而不是只关注成绩。
因此，家长要把英语学习和语文数学区分开来。英语属于外语，一旦兴趣养成，语感增加，成绩会进步神速。
培训机构的老师和学校的好老师，会牢牢把握这一点设计课程，平庸的老师只会排名。到了高中，英语学习属于强化学习阶段，有了基础阶段的积累和兴趣，会更得心应手。
孩子小学五年级了，26个英语字母都记不住了，不爱动脑子，该怎么办？
英语教学在全国多数地区一般在小学三年级就已经开始，有些发达地区小学一年级就开始了英语学习，相对落后的地方五年级才开设。而在英语教学中，26个英语字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。学好英语字母，对激发学习积极性、开发智力，养成良好的听、说、读、写的学习习惯，为进一步学习语音、单词、句子、课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础都具有重要的意义。
孩子五年级了，记不住26个英语字母。如果是孩子五年级才刚刚开设英语课程，这样的情况很正常。学习掌握一种全新的语言本就不是一件容易的事情，需要不断的强化训练、重复记忆才能学会。笔者是初中六年级才开始接触英语学习，那时26个字母的学习也费了很大功夫，刚开始不会读，后来不会流畅的背下来，但随着学习的深入，经过持续不断的读背练习，一切都掌握的滚瓜烂熟。刚开始学习，不要着急，给孩子以时间，给孩子以鼓励，教孩子以方法。这也许是家长和老师面对学习迟钝孩子的应该有的正确做法。不是有人常说，时光不语，静待花开；岁月不居，一切自来。人的学习和成长有时是一个耐心等待和自然发生的过程。
孩子不爱动脑筋的问题，其实是反映了孩子学习思维的习惯和能力。这才是人学习和成长的关键问题，是家长和教师应该关注的核心问题。学的慢、甚至学不会不算问题，只要用心努力，终有收获。不是说笨鸟可以先飞，勤学能够补拙么？怕的是不愿吃苦受累，想着收获却不愿付出。这是当前存在于家长和孩子当中的一种普遍病态心理。家长怕孩子吃苦，骄纵溺爱，孩子任性脆弱，受不得挫折和压力。按说，五年级的孩子智力、思维已经达到了一定的水平，具有一定的学习能力和习惯。即便初学英语，26个字母开始学习有些困难，但只要用心用力学，动脑筋下功夫，应该很快就会学会掌握。
孩子之间的差异是客观存在的，这种差异主要是智力因素和非智力因素。而智力差异区别不大，一个班几十个孩子，智力超常者绝无仅有，愚钝低下者也不常见，多数孩子都是一般或上下的水平。左右孩子成绩的往往是习惯、性格、兴趣、爱好等非智力因素，而非智力因素又往往受到外界环境的影响，尤其是来自于家庭的影响。因此，孩子智力的成长和发展是客观的自然过程，家长无能为力，而学习习惯、态度、性格等却需要家庭的熏染和培养。
我觉得是兴趣问题。
小孩子不像大人有自制力，可以靠毅力强迫自己学习。小孩子做事情都是凭感觉，凭兴趣，他觉得好玩，就会专心，不好玩就会转移注意力。
不爱学习，不爱动脑筋，可能跟刚上学的时候，没有培养出学习的好习惯有关系。最初的时候如果能帮助孩子养成好习惯，时间长了，习惯就成自然了。如果没有好习惯，就比较麻烦了，你得时时刻刻提现他，而且还不容易见效。
具体到你的问题，26个字母记不住，这倒是小事情。建议每天多读一读，抄一抄，有卡片的话，每天认一认，我觉得26个字母并不难，主要是注意力不集中。建议不要一下子认很多，每天睡觉前认上三五个，差不多一周时间就记住了，接下来就是巩固，有错及时纠正。
对于不爱动脑子，我到是觉得没有小孩子不爱动脑子的，可能是方法不对。多引导多鼓励，教给他正确的思考方法，。比如小学五年级数学的应用题，相对比较难，有的孩子就特别不肯动脑筋，总想现成的。对于应用题来说，我建议教给孩子画线段图。可以把抽象的问题直观化，图像化，方便理解。很多时候，只要把线段图画出来，小孩子就会做了。所以一定要教会孩子如何画，画图的过程就是动脑筋的过程，你教会他动脑筋的方法，他就会喜欢上动脑筋。
孩子已经五年级了，爸爸妈妈是应该重视起来了。
是不是平常工作比较忙，没有时间辅导孩子复习、写作业呢？
如果是的话，建议请个家教或去上相应的课后辅导班哦，毕竟看起来孩子的基础比较落后一些。适当有针对性地补一下。
如果爸爸妈妈有时间和精力，自己给孩子补一补也好，利用一切可能的机会，教孩子识字，例如看到外面的广告牌，和孩子读一读，看看孩子会不会。看时机提一些问题，启发孩子思考。晚上在家一起复习课本，如果基础实在太差，就从一年级开始，父母学，孩子也一起学。无论是26个字母还是拼音、数学，这个阶段都不算太难，只要父母下点功夫，孩子一定会有进步的。另外，睡前安排时间和孩子读一读书，多读书有助于孩子积累词汇，为课堂学习打下基础。
从写单词记忆开始，生动有趣的英语故事，学习单词的同时记住英语字母！看看英语类动画片，让孩子理解学习英语的作用和意义，估计孩子并且设置合理的期望值和奖励，让他明白自己的能力期望在哪里，每天进步一点点，收获成长乐趣！欢迎点赞，谢谢！
三年级学习英语50多分，该怎提升成绩？
首先兴趣是最好的老师。
准备适合孩子的英语教材。除了英语教材，有孩子在家时，给孩子看英语动画和英语绘本，我觉得孩子的英语能力会提高。
现在小学英语材料太多了。但是，有时学习的效果有点难以理解。
这是为什么？思维
因为孩子很少有机会接触英语。
因此，孩子们的英语能力实际上随着他们继续选择的英语材料和英语会话课而提高，但是这种效果很难让父母看到。
为孩子们学习英语时，让父母感觉到他们明显有效非常重要。
（对孩子来说，每天熟悉英语很重要。）
让孩子学到很多英语单词，我推荐下面有三种方法。
对儿童英语最有效的效果是
三年级英语50多分，在小学校不是个例，挺常见的。
我观察到一个现象，有些孩子很小就在校外机构学英语，但是等学校开英语课的时候成绩却很不理想。为什么呢？因为据我观察到的，针对小学生的少儿英语培训机构没有一家是用和学校一样教材的，都是自家教材自成体系，从长远看对学习英语一点问题没有，甚至可能比学校教材更科学。但是，短期内低年级的孩子应对学校英语考试就不行了。孩子之前学的和学校考的从单词到句型一点都不一样怎么能对考试有帮助？
再者，很多小学的英语课上的不重视不正规，比数学语文的重视程度差的不是一星半点，基本等同于副科。甚至在一些偏远地区师资配备都不行，都无法满足正常的开课需求。很多家长自己英语水平也辅导不了孩子，不能像语文数学那样辅导孩子。
以上多个原因凑在一起，等到学校英语期末考试的时候，孩子英语成绩能好就怪了。
怎么提高？英语这种语言类学科，一定得靠平时积累。从长远说一定得多听多说多记，培养语感。短期应对学校考试来说，就是回归学校教材，听说背学校这本教材，如同远水解不了近渴一般，校外培训的内容救不了学校考试的急，当然如果校外有专门讲学校教材的老师也可以考虑，但我觉得没必要，三年级基础内容靠孩子自己加上家长督促下就行。
英语作为一门国际通用流行的语言来说，在世界上广为使用。相信很多人都清楚英语对于我们的教育意味着什么。
三年级开始，孩子们增加了英语这门课程。很多家长苦于孩子无法入门，不知从何学起。其实，英语的学习同语文一样，都是要从字、词、句出发，一步步不断深入地学习。
那么如何能够学好英语，提高英语分数就成为摆在很多家长面前的难题。
求非在这里简单说一下？
第一步：结合“自然拼读”认字母
字母是基础。对刚刚学习英语的同学，初学字母时最好将字母本身的发音，和其在自然拼读中的发音放在一起记忆。这样做，将有助于以后的单词拼读。对绝大多数同学会经常写错的一组字母大小写，应放到一起记忆：Bb；Dd；Pp；Qq。
第二步：打开课本“指听”
预习很重要。（说三遍！）预习时，不仅应该让孩子听原版音频，还必须做的一件事：是一边听一边指着课文看。这样更能帮助孩子记住单词的发音。但在实际学习中，有的家长过于自信，甚至直接甩开音频，让孩子跟着自己读，这样做是十分不可取的。英语老师都不敢这么做。
第三步：大声、流利地“跟读”
在指听的基础上，孩子慢慢熟悉了单词，就可以大声地一边“指听”，一边跟着“指读”。声音一定要大，洪亮的声音反馈到大脑中，可以帮助记忆。需要注意的是，若有读得不流利的单词或句子，不能忽视，要反复跟读，直到口腔肌肉形成机械记忆，这样再读的时候，就会脱口而出了。
到此，以上就是小编对于小学英语的重点难点的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语的重点难点的4点解答对大家有用。