大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语听说的英语的问题，于是小编就整理了3个相关介绍英语听说的英语的解答，让我们一起看看吧。
想问一下“英语听说”是什么课？
英语听说课是培养学生听、说能力的手段。
英语听说和综合英语哪个难？
综合英语比较难。
综合英语是英语里面的分支，大学英语专业里的综合英语是跟中文的语文课一样，学习分析比较出名的作者的文章。本人英语专业，觉得综英是最难的一科。
英语则是比较笼统的，包含所有学习英语的内容。大学里面非英专业的英语课统称英语。
孩子学习英语是先听说，还是先读写呢？
当然是先听说，而且建议6岁之前没有必要接触读写知识。
首先，英语学习本身就是一个极其枯燥的过程，尤其我国还是以应试教育的主体思想为主流的，所以对于孩子学英语一旦介入读写那就意味着兴趣的打击很容易到来。而且先听说后读写也符合人类的成长规律，我们从小学习中文也是先听说，上了幼儿园才有读写的。
其次，英语本身是一门语言学科，既然是语言那听说的运用自然是第一步也是最重要的一步，我们运用某种语言的能力的判断标准应该首先是能不能听懂，能不能说出的。如果我们不是一上来就以应试为目的的学习英语，那自然就是先听说，尤其是日常生活中的事物会说远比会写来得直接、来得重要。
第三，英语学习是一个长期性的工程，不可三天打鱼两天晒网。那能不能建立兴趣就显得尤为关键，而听说是建立兴趣很好的桥梁，孩子往往对于英文儿歌、英文顺口溜、英文习语俗语是感兴趣的。运用这些打开孩子学习英语的大门是恰当合适的，同时听说能力也能很快建立孩子学习英语的信心，让他们能持续保持学习的热情。
最后我想说的是英语学习对于小孩子来讲还是兴趣第一、方法第二、习惯第三的。相信每一个从听说开始接触英文的小朋友都会很快掌握这门语言的。
首先要确定一下小孩年龄，若是6岁以内，肯定听说先行。若年龄大于6岁，且上学开始学英语了，听说读写并行。
因为0-6岁是语言敏感期，通过“二语习得”方式获取一门外语，对小孩来说更加简单也更容易发挥其优势。二语习得是遵循母语学习过程和原理，通过潜移默化无意识的习得英语。
在敏感期内习得外语，首先听说先行。第一步积累听力词汇，即听到cat这个发音，小孩脑海中想到的是猫这种动物。而不是听到cat，先反馈的是“猫”的发音，再反馈到猫这种动物或者玩具。
然后能让小孩看到猫这种动物脱口而出a /the cat，而不是说“猫”。
若家长英语好，直接英语交流就是很好的习得方式。若是家长英语不好，首先通过“名词指着说，动词TPR”（我们也是这么教小孩说母语的）的方式积累听力单词。当积累到一两百听力单词，通过创造微语言环境，即陪看适合的动画片，共同阅读分级读物等方式继续积累词汇句子。
当听力词汇积累到两三千，通过自然拼读这个工具，来学习英语的读写。
若小孩大于6岁，已经错过语言敏感期，且有英语学习任务。这个时候采取的是学得+习得相结合的方式。
通过学得（学教材，学语法）与习得（泛听，泛读）学习英语，也就是听说读写并行。
英语的学习我认为还是先从听说入手比较好。
首先，听是说的基础，只有大量是输入才能达到英语的输出，才能表达出去，英语如果不听不到一定的量，最终就会是哑巴英语，感觉以前大家都是学的哑巴英语比较多，知道是什么不知道怎么说，我目前就是这样。我现在也在不断的听。
其次听也是阅读的基础，只有听懂了才能学句子，才能进行阅读，再学习自然拼读进行辅助学习单词，句子是由单词组成，单词是不要脱离句子去学习，即使单词当时记住了过后也会忘记的，要结合在句子里 ，而听就是教会你什么样的句子用在什么样的地方，什么地方弱点什么地方连读，都是由耳朵来听得，听得多了自然培养出感觉，再来阅读也会事半功倍。
最后口语对我们写作也很重要，写作是在口语基础上产生的，写作就是把你想说的写出来，把你听说的写出来，这跟学语文一样，要想提高这部分就需要你敢说多说肯说，随着时间的积累就会又很大的突破。
最后想说的就是孩子小，可能会坐不住，家长可以找寓教于乐的机构学习，或者自己先学起来带动孩子，不要纠结这些可以先学起来，行动最重要。
到此，以上就是小编对于英语听说的英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语听说的英语的3点解答对大家有用。