大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语比较级对话的问题，于是小编就整理了4个相关介绍英语比较级对话的解答，让我们一起看看吧。
pleased比较级和最高级分别是什么？
pleased比较级和最高级分别是:
more pleased, most pleased.
I'm very pleased with this year's annual summary.
我对今年的年度总结很满意。
The teacher felt more pleasedwith his answer.
老师对他的回答更感满意。
What most pleased me was that I passed the final exam.
最令我高兴的是我通过了期末考试。
pleased没有比较级和最高级
英 [ pliːzd ]
美 [ pliːzd ]
高兴的，满意的常用释义
释义
adj.
高兴的，满意的；高兴，乐于（做某事）；洋洋自得的，自满的
v.
（使）开心，（使）满意；想，选择，喜欢；请便，随你的便（please 的过去式和过去分词形式）
例句
学小学英语和学初中英语有什么区别？
与其说两者的不同，不如说小学的英语中缺少什么。首先，小学的英语缺少关于时态的内容，基本接触到的都是一般现在时，动词的变化很少。第二是单词更多的是学习具体的名词，介词和抽象名词很少。总的来说，就是词性单一，语法简单，比较不实用，不能用在实际生活中。
作为一名既教过初中英语又教过小学英语的英语老师来说，亲身经历过觉得，小学英语和初中英语的差别还是挺大的，主要体现在课时量多少，课时容量多少，课程难度，评价方式等方面。
第一，从课时上来看，小学英语每周一般三节课或者是两节课，但是初中英语每周是五节课，甚至到六节课。因此小学的英语老师要教4个班，但是初中的英语老师只教两个班。如果初中的英语老师担任班主任的话，有的班主任只教一个班。
第二，从课本内容上来讲，小学英语的内容相对简单，从三到六年级只会学习四种时态，一般现在时，一般过去时，现在进行时，一般将来时。而初中英语在这四种时态的基础上，会再另外加四种时态，现在完成时和过去进行时，同时在阅读理解中又会出现简单的虚拟语气。这几种时态句子容易混淆，所以从难度上讲，小学英语的难度比初中英语的难度要大很多。
第三，从课堂内容上来讲，小学英语的课堂容量比较小，一节课35分钟新授内容也就只有一个句型，比如 What's your name? My name is Sarah.其余的时间要么是在做游戏要么是在小组合作进行句子的操练。而初中一节课40分钟的时间，老师要教授的内容相对要多很多，如果是对话课，其中的新句型可能有4-5个，还有一些短语和固定搭配需要掌握，而对话的长度也比小学长很多。如果是阅读课，学生除了掌握文章大意之外，理解文章内容，还要掌握其中的短语生词和固定用法。从这一点上来看，初中英语的课堂节奏明显是要比小学英语课堂快很多，老师讲的内容也多，学生需要掌握的内容也很多，如果孩子基础不好，很容易掉队，出现成绩下滑。小学英语主要是以听说为主，即使到了五六年级，也是写的一些比较简单的短句，而初中则要求用一些结构比较复杂的句子。
初中英语初一的内容是相对来简单的，就是一个小学英语的大综合大复习，初一英语的内容小学几乎全部是学过的，但是从初二开始，无论是句子结构，语法时态，还有单词量难度是骤然上升。很多孩子对几种时态并不能很好地区分，导致句子写不对。所以初二英语是一个两级分化的时期，这导致一部分孩子小学和初一觉得英语还好，但是初二以及中考成绩下降。
第四，从评价机制上来讲，教育局规定小学阶段不得公布学生分数。所以小学成绩都是以等级的形式告诉学生和家长。英语一般85/87以上就是A，但是100的也是A，两者的差距还是比较大的。一部分孩子对于自己小学英语盲目自信，再加上家长的不重视，导致很多孩子在小学阶段打下的基础并不扎实。
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作为布点法个性化辅导研修的英语教师，有幸受邀，本人辅导过小学到高中阶段不同年级的学生，就聊几句。这个问题的重点是学习的角度的区别，现在就学习动机、学习内容、学习方法及学习能力四个方法，谈谈小学英语和初中英语的学习方面的区别。
学习动机之差别
小学英语一般从三年级开始至小学六年级，这个年龄段的孩子按照皮亚杰的认知发展论，处于“具体运算期”和“形式运算期”初级阶段之间的阶段，其认知特点加上英语这样相对新鲜的科目，使他们有不错的兴趣点。这些兴趣点，如发音和语义上和母语的差异性，促成他们学习英语带有一定的内在驱动力。而初中英语学习主要是应对考试这样外在驱动力。
学习内容之差别
小学英语的学习内容是从情景镶嵌符号，然后逐渐过渡到符号为主的教材编排。作为一种从零开始的课程，学习内容相对简单得多。而初中英语因为有了小学英语的四年基础，学习内容相对多了很多。从考试角度看，小学英语学习内容主要是考最基本的语言知识及语法知识；初中英语则是基础知识和阅读并重。不过，小学六年级的英语学习内容和初中一年级上学期的学习内容有一个知识过渡期，存在许多交叉重复的学习内容。
学习方法之区别
小学英语学习方法是，因为三四年级开始的情景镶嵌符号教材，其学习方法主要是，读读、记记、背诵为主；五六年级逐步过渡到读记，背诵和做基础练习题为主的学习方法。初中英语学习方法，因为是以符号为主的教材，学习方法以解读符号运演为主。从开始做基础知识题为主逐渐过渡到加重做阅读题为主的学习方法，具体操作就是，上课听讲，课后练习，应对教师检查如默写英语词汇和背诵课文等；练习、考试后整理错题集等学习活动。
学习能力之区别
小学英语的学习内容从零基础开始，主要学习最简单的语法形式和最基本的英语句式结构知识；初中英语因为有了小学英语的基础知识，则在小学英语学习内容的基础上，加厚了基础知识并扩大阅读能力学习。这样体现在学习英语能力上的区别是，小学英语学习开始以情景镶嵌符号为主逐渐过渡到符号学习内容为主，这样从认知能力发展论，小学英语学习能力侧重具体运算能力为主，形式运演能力为辅的学习能力培养。初中英语学习能力则强调形式运演能力，主要重视符号运演能力学习，尤其是到初三阶段，特别注重符号题海化学习，就是刷题为主的学习能力。
小学英语重点就是单词句子，涉及语法比较少，也比较简单，只要你上课认真听讲，单词句子会度背会默写，英语一般都是90多分但是初中英语，单词是最基本的，还要不断增加课外单词量，八大时态重点讲解，一词多义，单词辨析比较多，各种单词句子用法比较细致，总之小学就是老师教你和面，你的任务就是和面，初中老师教你和面，你就得会蒸馒头
alaud与laudly的区别？
副词loud、aloud、loudly都有“大声的”意思，但用法有所不同。
1、 loud的意思是“大声的、高声的、响亮的”。在动词talk ,speak,shout,laugh等后面，一般用loud，在非正式的谈话中尤其如此，loud又比较级，但往往不用最高级。例如：1.Speak louder,I can't hear you. 2.They laughed loud and long. 3.Don't talk so loud.
2、aloud的意思是“出声的”，指使声音能被听到，而不止是在脑子里默默的说，它往往与read ,think等动词连用，但是aloud修饰call,cry等动词时，可以作“高声的、大声的”解.aloud没有比较级形式。例如：1.The teacher asked him to read the poem aloud. 2.He called aloud for help. 3.I was just thinking aloud. 3.loudly的意思是“高声的”经常可与loud通用。但在较正式语言中即表示“吵嚷不休的噪声”的意味，常用loudly. 例如：1.Don't shout so loud/loudly. 2.When they were arguing,they talked so loudly that the people in the next room could hear every word.
英语专四听力怎么提高呢？
专四听写每篇是读四遍的，第一遍读的时候，你要抓住整个篇章（主要故事情节或文章中心话题），不要纠缠个别字句，也不要急于下笔；第二遍和第三遍都是慢速的，而且还是将一句拆成短语形式的，这时你才开始下笔听写，遇到听不懂或来不及写下来的词句，千万不要停下来琢磨，因为录音是不等你的，你可以在纸上留出大概的空白，以待后来补上，紧跟录音继续往下听写；第四遍录音和第一遍时一样又是正常速度的，这时你一边检查听写下下来的内容，一边着重注意纸上留出的空白处的内容。千万不要一篇听写反反复复地听，要四遍一气呵成，听完后对照文本，标出你听错的地方，然后再听一遍正常速度的录音。要找不同的听写篇章来练习。一篇文本反反复复听不但事倍功半，而且还会造成思维僵化。希望能帮到你。
关键在于听得时候要集中精力，可以做做集中精力的训练
平时坚持“用心去听”，肯定能够从不同角度、的不同层次提高自己的英语语言能力。但有四大听力误区必须提醒：
1.鸵鸟式听法。很多同学在做听力题时没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。
甚至有同学喜欢闭着眼睛听或者把头低下来，伏在桌子上听，并认为这样注意力更集中，但这样往往容易走神，听的效率非常低。
2.多而不精。对于已经听过的材料，很多同学都很少再听，这是一个错误的观念。片面追求练习的量，并不能有效提高做听力题时的悟性，必须用心去感受才能收到显著的效果。
3.不愿对着文字材料大声朗读，认为听力就是听力，没有必要和朗读口语联系起来。其实听力考的是口头语言，口语提高了，听力也就自然而然上去了。同时朗读可以培养正确的语音语调，可以加强我们对文章的领悟力。
4.训练时间安排不得当。听力训练需要思想高度集中，故时间安排以每天精神最佳时候为宜。时间不宜过长，每次连续听半小时到一小时就可。另外，由于听力是一种习惯成自然的技巧训练，所以最好每天安排一段时间，切忌三天打鱼，两天晒网。
到此，以上就是小编对于英语比较级对话的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语比较级对话的4点解答对大家有用。